Inglés Vivo

Las experiencias sensoriales moldean nuestro plástico y flexible cerebro, transformándolas en destrezas al servicio de la creatividad. He trabajado en instituciones educativas y en ámbitos no formales, con grupos y en forma particular, con niños y con adultos. En lo personal, transite los caminos del yoga,, la esferodinamia, el mindfulness, la reflexología, para acercarne a una manera holística de transmitir el idioma. A partir de la investigación continua de espacios educativos y pedagogías alternativas, diseñé esta propuesta, con plena conciencia de que todos necesitamos de un ambiente de contención para lograr confianza en el florecimiento de nuevas capacidades. Qué ofrecemos
Mantener encuentros en inglés que faciliten el acercamiento placentero a la lengua extranjera, la comunicación y promuevan el desarrollo integral de cada persona. Un enfoque en la escucha activa para que puedan reconocer bien el idioma antes de hablarlo y dando oportunidades para que los participantes necesiten escribir o hablar en inglés para resolver una situación. Un ambiente preparado que propicie y fomente la iniciativa propia, y ayude a descubrir los diferentes estilos de aprendizaje visual-auditivo-cinético. Estar atentos a capacidad natural de los participantes para imitar sonidos, desarrollando su pronunciación a través de canciones, rimas y poemas
Durante los encuentros exploraremos y viviremos el idioma por medio del juego, la música, la plástica, la literatura, el movimiento, los recursos audiovisuales, la alimentación saludable, el contacto con la naturaleza. Los referentes que consulto: Howard Gardner (inteligencias múltiples), Stephen Krashen (método natural de adquisición de una segunda lengua), Maria Montessori (ambiente preparado), Emmi Pikler (movimiento en libertad), Rebeca Wild (educación libre, Instituto Pestalozzi, Ecuador), Rudolf Steiner (aportes de la pedagogía Waldorf, Olga Cossettini (Educación por el arte). método Soft English para trabajar la consciencia fonológica en todos los niveles. Propuesta para niños
Estoy convencida de que el despertar de los sentidos y el reconocimiento de las emociones son una prioridad en nuestra relación con los niños. Consideramos al niño como un ser integral, conformado por cuerpo mente y espíritu, que necesita ser acompañado y respetado en su proceso personal de desarrollo. La naturaleza de los niños es jugar y moverse; así es como aprenden y descubren el mundo que los rodea. Trabajo con niños y niñas entre 7 y 12 años, agrupados según etapas de desarrollo. Grupos reducidos (mínimo tres). Propuesta para jóvenes
Los jóvenes enfrentan cambios, preguntas existenciales y emociones muy potentes. Surgen en ellos preguntas como “quién soy yo”, y “qué hago en este mundo”. En esta etapa afianzan su identidad, descubren quiénes son, qué les gusta, cómo quieren vivir. Los jóvenes buscan sus propios desafíos y su autonomía como individuos libres. Son receptivos y conscientes del entorno en el que viven. La necesidad del joven es hablar. De ahí surgen otras actividades, relacionadas con la expresividad oral y corporal que facilitan el devenir natural de la comunicación. Trabajamos con jóvenes entre 13 y 17 años, agrupados según experiencia previa con el idioma. Grupos reducidos (mínimo dos). Propuesta para adultos
Para nosotros, los adultos, es muy importante sentirnos parte de un espacio de calidez y contención para poder confiar en nuestra capacidad para desarrollar nuevas herramientas. Cada ser es único y cuenta con experiencias, y maneras de vivir diferentes, cada uno ha desarrollado su personalidad, sus ritmos internos, sus tiempos. La propuesta consiste en respetar la diversidad y enriquecerse con ella. Trabajamos con personas a partir de 18 años, agrupadas según su experiencia previa con el idioma.