Acompañantes Terapeuticos Unidos

🍀 *DIPLOMATURA FEDERAL en INTEGRACIÓN e INCLUSIÓN EDUCATIVA.*
*Gratuita, con Doble Certificación y Universitaria.*

*DESTINATARIOS* : Docentes, M.I,Acompañantes Terapéuticos, Psicólogos Sociales, Psicólogos clínicos, Psicopedagogos, Estimuladores Tempranos, Terapistas Ocupacionales, Estudiantes, Familias y Público en general que deseen formar parte de procesos inclusivos.

**Aclaración: Esta Diplomatura Federal es Gratuita solo en condición de participante, podrá asistir como oyente sin certificaciones.*

***Aquellos que deseen obtener las Certificaciones de la Universidad de la Marina Mercante - UdeMM , La Fundación Construyendo nuevas Alternativas y Centro PsicoSocial Argentino, material de estudio y acreditación de 120 horas cátedras y Deberá abonar un Unico costo de 65 mil pesos.*

Las clases se darán por la Plataforma ZOOM Premium.

*INSCRIPCIÓN AQUI:* https://forms.gle/gcvPNkWDQTSD69T39

*INICIO: Lunes 18 de Mayo – 19 Hs*

Docente: lic Paula Barrios y Equipo.

❤ENCUENTROS:

1° Encuentro: Lunes 18 de Mayo – 19 Hs

2° Encuentro: Lunes 1 de Junio – 19 Hs

3° Encuentro: Lunes 15 de Junio – 19 Hs

4° Encuentro: Lunes 19 de Junio – 19 Hs

5° Encuentro: Lunes 6 de Julio – 19 Hs

6° Encuentro: Lunes 20 de Julio – 19 Hs

7° Encuentro: Lunes 3 de Agosto 19 Hs

8° Encuentro: Lunes 10 de Agosto – 19 Hs

9° Encuentro: Lunes 24 de Agosto – 19 Hs

10° Encuentro: Lunes 7 de Septiembre -19 Hs

Trabajo Final Integrador Grupal.



*CONTENIDOS:*

- *_MÓDULO 1: ¿QUÉ ES INCLUSIÓN EDUCATIVA?_*
Qué es Inclusión Educativa?
Es lo mismo Inclusión que Integración?
Agentes involucrados en el proceso
Qué son las barreras educativas?
Legislación Ecuatoriana ante el tema


- *_MÓDULO 2: ROLES Y FUNCIONES EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR_*
Roles que intervienen en el Proceso de Inclusión
Puede un familiar cumplir el rol de AT Escolar?
A quién corresponde la transmisión de contenidos?


- _*MÓDULO 3: NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS Y NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD*_
*Necesidades Educativas Especiales:*
Qué es una NEE?
Cuándo y cómo se diagnostican?
Cómo trabajar con niños con NEE?

*Discapacidad:*
Qué es una discapacidad?
Tipos de discapacidad

*NEE no asociadas a la discapacidad:*
Trastornos emocionales
Grupos vulnerables
Dificultades Específicas del Aprendizaje
Trastorno específico del lenguaje
Altas capacidades
TDAH

*Dificultades específicas del Aprendizaje:*
Dislexia
Disgrafía
Disortografía
Discalculia
Dislalia
disfasia






- _*MÓDULO 4: INCLUSIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y NEUROEMOCIONES*_
Qué relación tienen las emociones en el aprendizaje?
Puede un docente o un AT ejercer influencia positiva o negativa en el área emocional?
Cómo trabajar las emociones en un Proceso inclusivo
Es posible aplicar actividades diarias para involucrar las emociones en todos los Niveles (Inicial, Primaria, Secundaria)?


- _*MÓDULO 5: INCLUSIÓN DE NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES CON DIAGNÓSTICO DE TDAH*_
Qué es el TDAH?
Puede un/a niño/a o adolescente con TDAH concurrir a una escuela de nivel y adquirir conocimientos?
Siempre deben contar con AE los/as estudiantes con TDAH?
Recursos para trabajar a diario.


- _*MÓDULO 6: TEA E INCLUSIÓN ESCOLAR*_
Qué es el TEA?
Puede un/a niño/a o adolescente con TEA concurrir a una escuela de nivel y adquirir conocimientos?
Qué ajustes razonables se deben realizar en estos procesos de Inclusión?
Recursos según las necesidades de cada estudiante


- _*MÓDULO 7: TRASTORNOS DEL LENGUAJE*_
Qué es el TDL?
Es posible que un estudiante con TDL adquiera los procesos de Lectura y Escritura?
Es función del AE desempeñarse como intérprete en estos acompañamientos?


- _*MÓDULO 8: DEI Y PPI*_
DEI: Qué estudiantes deben contar con el?
PPI: Todos los niños con NEE llevan un Proyecto Personal de Inclusión?
Agentes que deben intervenir en el DEI y el PPI
Cuáles son sus objetivos?
La posibilidad de adquisición de contenidos en niños/as y adolescentes con NEE, sin DEI ni PPI.
Todos los niños con DEI y PPI cuentan con Maestro/a Integrador/a?

- _*MÓDULO 9: AJUSTES RAZONABLES*_
Qué son los Ajustes Razonables?
Es lo mismo hablar de Adecuaciones que de Ajustes?
Quién debe realizarlos?
Hay reglamentación para su creación y ejecución?


- *MÓDULO 10: TRABAJO INTEGRADOR*
Bajada del TI:
Modalidad
Fecha de entrega
Forma de entrega
Aprobación
Acreditación
Pautas del TFIG.

*INSCRIPCIÓN AQUI* : https://forms.gle/gcvPNkWDQTSD69T39



*Aclaración: Esta Diplomatura Federal es Gratuita solo en condición de participante, podrá asistir como oyente sin certificaciones.*


*Aquellos que deseen obtener las certificaciones de la Universidad de la Marina Mercante - UdeMM , La Fundación Construyendo nuevas Alternativas y Centro PsicoSocial Argentino, material de estudio y acreditación de 120 horas cátedras y Debera abonar un Unico costo de 65 mil pesos.*

Las clases se darán por la Plataforma ZOOM Premium.

*ATENCION DOCENTES: NO PREGUNTAR POR PUNTAJE. gracias*

*Respaldan y Certifican:*
❤ Universidad de la Marina Mercante - UdeMM.
❤ IFAD- Plataforma Virtual.
❤Fundación Construyendo Nuevas Alternativas.
❤Centro PsicoSocial Argentino.

https://cuadernosdelat.blogspot.com/2026/05/diplomatura-federal-en-integracion-e.html

❤DIPLOMATURA FEDERAL en INTEGRACIÓN e INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Gratuita, con Doble Certificación y Universitaria.

DESTINATARIOS: Docentes, M.I, Acompañantes Terapéuticos, Psicólogos Sociales, Psicólogos clínicos, Psicopedagogos, Estimuladores Tempranos, Terapistas Ocupacionales, Estudiantes, Familias y Público en general que deseen formar parte de procesos inclusivos.

*Aclaración: Esta Diplomatura Federal es Gratuita solo en condición de participante, podrá asistir como oyente sin certificaciones.

**Aquellos que deseen obtener las Certificaciones de la Universidad de la Marina Mercante - UdeMM , La Fundación Construyendo nuevas Alternativas y Centro PsicoSocial Argentino, material de estudio y acreditación de 120 horas cátedras y Deberá abonar un Único costo de $65 mil pesos.
https://apuntesgrupales.com/2026/05/05/diplomatura-federal-en-integracion-e-inclusion-educativa/

❤Las clases se darán por la Plataforma ZOOM Premium.

INSCRIPCIÓN AQUI: https://forms.gle/gcvPNkWDQTSD69T39

❤*ENCUENTROS:

1° Encuentro: Lunes 18 de Mayo – 19 Hs
2° Encuentro: Lunes 1 de Junio – 19 Hs
3° Encuentro: Lunes 15 de Junio – 19 Hs
4° Encuentro: Lunes 19 de Junio – 19 Hs
5° Encuentro: Lunes 6 de Julio – 19 Hs
6° Encuentro: Lunes 20 de Julio – 19 Hs
7° Encuentro: Lunes 3 de Agosto 19 Hs
8° Encuentro: Lunes 10 de Agosto – 19 Hs
9° Encuentro: Lunes 24 de Agosto – 19 Hs
10° Encuentro: Lunes 7 de Septiembre -19 Hs
Trabajo Final Integrador Grupal.

CONTENIDOS:

MÓDULO 1: ¿QUÉ ES INCLUSIÓN EDUCATIVA?
• Qué es Inclusión Educativa?
• Es lo mismo Inclusión que Integración?
• Agentes involucrados en el proceso
• Qué son las barreras educativas?
• Legislación Ecuatoriana ante el tema

MÓDULO 2: ROLES Y FUNCIONES EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR
• Roles que intervienen en el Proceso de Inclusión
• Puede un familiar cumplir el rol de AT Escolar?
• A quién corresponde la transmisión de contenidos?

MÓDULO 3: NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS Y NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
Necesidades Educativas Especiales:
• Qué es una NEE?
• Cuándo y cómo se diagnostican?
• Cómo trabajar con niños con NEE?
Discapacidad:
• Qué es una discapacidad?
• Tipos de discapacidad
NEE no asociadas a la discapacidad:
• Trastornos emocionales
• Grupos vulnerables
• Dificultades Específicas del Aprendizaje
• Trastorno específico del lenguaje
• Altas capacidades
• TDAH
Dificultades específicas del Aprendizaje:
• Dislexia
• Disgrafía
• Disortografía
• Discalculia
• Dislalia
• disfasia

MÓDULO 4: INCLUSIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y NEUROEMOCIONES
• Qué relación tienen las emociones en el aprendizaje?
• Puede un docente o un AT ejercer influencia positiva o negativa en el área emocional?
• Cómo trabajar las emociones en un Proceso inclusivo
• Es posible aplicar actividades diarias para involucrar las emociones en todos los Niveles (Inicial, Primaria, Secundaria)?

MÓDULO 5: INCLUSIÓN DE NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES CON DIAGNÓSTICO DE TDAH
• Qué es el TDAH?
• Puede un/a niño/a o adolescente con TDAH concurrir a una escuela de nivel y adquirir conocimientos?
• Siempre deben contar con AE los/as estudiantes con TDAH?
• Recursos para trabajar a diario.

MÓDULO 6: TEA E INCLUSIÓN ESCOLAR
• Qué es el TEA?
• Puede un/a niño/a o adolescente con TEA concurrir a una escuela de nivel y adquirir conocimientos?
• Qué ajustes razonables se deben realizar en estos procesos de Inclusión?
• Recursos según las necesidades de cada estudiante

MÓDULO 7: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
• Qué es el TDL?
• Es posible que un estudiante con TDL adquiera los procesos de Lectura y Escritura?
• Es función del AE desempeñarse como intérprete en estos acompañamientos?

MÓDULO 8: DEI Y PPI
• DEI: Qué estudiantes deben contar con el?
• PPI: Todos los niños con NEE llevan un Proyecto Personal de Inclusión?
• Agentes que deben intervenir en el DEI y el PPI
• Cuáles son sus objetivos?
• La posibilidad de adquisición de contenidos en niños/as y adolescentes con NEE, sin DEI ni PPI.
• Todos los niños con DEI y PPI cuentan con Maestro/a Integrador/a?
MÓDULO 9: AJUSTES RAZONABLES
• Qué son los Ajustes Razonables?
• Es lo mismo hablar de Adecuaciones que de Ajustes?
• Quién debe realizarlos?
• Hay reglamentación para su creación y ejecución?

MÓDULO 10: TRABAJO INTEGRADOR
• Bajada del TI:
• Modalidad
• Fecha de entrega
• Forma de entrega
• Aprobación
• Acreditación
• Pautas del TFIG.

*Aclaración: Esta Diplomatura Federal es Gratuita solo en condición de participante, podrá asistir como oyente sin certificaciones.

**Aquellos que deseen obtener las certificaciones de la Universidad de la Marina Mercante - UdeMM , La Fundación Construyendo nuevas Alternativas y Centro PsicoSocial Argentino, material de estudio y acreditación de 120 horas cátedras y Deberá abonar un Único costo de $65 mil pesos.

INSCRIPCIÓN AQUI: https://forms.gle/gcvPNkWDQTSD69T39

❤Las clases se darán por la Plataforma ZOOM Premium.

ATENCION DOCENTES: NO PREGUNTAR POR PUNTAJE. gracias

Respaldan y Certifican:

❤ Universidad de la Marina Mercante - UdeMM.
❤ IFAD- Plataforma Virtual.
❤Fundación Construyendo Nuevas Alternativas.
❤Centro PsicoSocial Argentino.

https://apuntesgrupales.com/2026/05/05/diplomatura-federal-en-integracion-e-inclusion-educativa/
https://apuntesgrupales.com/2026/05/05/diplomatura-federal-en-integracion-e-inclusion-educativa/

DIPLOMATURA FEDERAL en INTEGRACIÓN e INCLUSIÓN EDUCATIVA. DIPLOMATURA FEDERAL en INTEGRACIÓN e INCLUSIÓN EDUCATIVA.  Gratuita, con Doble Certificación y Universitaria. DESTINATARIOS: Docentes, M.I,Acompañantes Terapéuticos, Psicólogos Socia…

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❤Centro PsicoSocial Argentino
❤Fundación Construyendo nuevas Alternativas.

Los quiero, Un fuerte abrazo
Fundación Construyendo nuevas Alternativas.
Prof. Daniel González – Psicólogo Social
Presidente
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Especialización para *Acompañantes Terapéuticos Recibidos*.
💻 Modalidad online vía Meet
📚 Duración: 3 meses
🗓️ Sábados de 17 a 18 hs.
Inicia: Sábado 9 de mayo
Ejes Temáticos:
- “Potenciar tu rol en el acompañamiento escolar desde el enfoque actual de inclusión educativa.”
- Vas a trabajar con casos reales, incorporar herramientas concretas de intervención y aprender a articular con docentes, familias y equipos profesionales, ganando seguridad y criterio en tu práctica diaria.
- Enfoque: humano, preventivo y práctico.
Sin Inscripción previa
🟠 1er. Mayo $35.000-
🟠 2da. Junio $38.000-
🟠 3ra. Julio $40.000-
📌 Incluye examen final
🎓 Certificado digital que suma 100hs y otorgado por Centro Psicosocial Argentino
👉 Certificado digital y gastos adm. $20.000-
🤝 Unite al grupo y empesa el Sábado!!! (Primera Clase Introductoria)
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❇️Fecha:8/5/26 19hs por Plataforma Zoom.
❇️Docentes:
Profesor Amilcar Ayala
Profesor Eduardo Martinez
❇️Para inscripción completar el siguiente formulario:
https://forms.gle/eayypgPkeEiHyYZX7
( un dia antes recibirán en sus correo electrónicos el link del zoom)
❇️El seminario quedará grabado y disponible por 30 días.
❇️Temario a desarrollar:
Primera parte: El autismo ante un cambio de paradigma
● Concepto de Neurodiversidad
● Paradigma Médico Clínico y Paradigma de la Neurodiversidad
● Cambios en la intervención y modelos integradores
● Conceptos introductorios: Procesamiento cognitivo diferencial - Stimming (autoestimulación) - Hiperfoco (monotropismo) - Teoría de la doble empatía (desafíos comunicacionales) - Sensibilidad sensorial - Necesidades de predictibilidad y rutina - Camuflaje social (masking) -
Segunda parte: Desde la planificación adaptada al trabajo de campo
● Claves vinculares
● La importancia de la actitud docente y la construcción del clima grupal.
● Cómo comunicarse eficazmente: tono, gestos, mirada y calma.
● Estrategias para facilitar la comprensión de reglas.
🏅Avalan el seminario:
🍀Centro PsicoSocial Argentino
🍀Estudia Hoy Cpsa
🍀Fundación Construyendo Alternativas
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INICIO MAYO 2026 - Miércoles 19:30hs.

👉🏼Objetivos del curso:
Capacitar para la prevención e intervención temprana del adicto en el uso y abuso de dr**as.
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👉🏼Formar al Operador para la intervención y la rehabilitación de toxicómanos.
_
Arancel Curso:_
Inscripción: $15.000
Incluye Material de Estudio.
sin costo de finales -Certificado Físico. ETC.
Sin sorpresas

_Cuota mensual:_
Mayo. $40.000-
Junio. $42.000-
Julio. $42.000-
Agosto $44.000-
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Modalidad: VIRTUAL
Plataforma Meet - 19:30Hs.
AULA VIRTUAL SINCRÓNICO. CLASES en VIVO.

Los certificados son Oficiales

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🔵Modalidad *VIRTUAL*
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✍🏻 *LAS CLASES QUEDAN GRABADAS, SE PUEDE CURSAR EN FORMA SINCRÓNICA O ASINCRÓNICA*

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*VALOR : UN SOLO PAGO DE $38.000*

🔵🕛Inicio Abril
Días LUNES 18 a 19 hsHS.

✍🏻Ejes Temáticos

*Conceptos*: ¿Qué es el Cáncer?
*Tipos Tratamientos*.
*Rol de la familia*.
*Herramientas y Recursos para su abordaje*.
*Cuidados paliativos*.
*Ley Oncopediatrica*.

🔵 *Para inscripción enviar:*

Nombre y Apellido completo, mail y comprobante de pago al WhatsApp institucional *112-457-8914*

✍🏻 *Alias para transferir.*

Derramo.reina.abaco

(Titular Pascutto Diana C.)

🔵Una vez finalizado y aprobado el Trabajo integrador final se entrega certificado Digital de la especialización.

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