Psicodiagnostico

Cuando afirmo que el hombre es dueño de lo que calla y esclavo de lo que habla, no me refiero simplemente a la prudencia en la conversación cotidiana. Señalo una verdad mucho más profunda acerca de la vida psíquica.
El sujeto cree gobernar sus pensamientos y sus palabras. Sin embargo, en el análisis descubrimos que aquello que emerge en el discurso suele revelar deseos, conflictos y recuerdos que permanecían ocultos a su conciencia.
El inconsciente no guarda silencio. Encuentra siempre caminos para expresarse. Lo hace a través de los sueños, de los síntomas, de los actos fallidos y, muy especialmente, por medio de la palabra.
Usted puede intentar ocultar un pensamiento, reprimir un deseo o apartar de su mente un recuerdo doloroso. No obstante, aquello que ha sido rechazado de la conciencia continúa actuando desde las sombras.
Por esta razón, durante el tratamiento analítico escuchamos atentamente las asociaciones del paciente. Allí donde él cree hablar de asuntos triviales, suele encontrarse la huella de sus conflictos más significativos.
Las palabras no son simples instrumentos de comunicación. Son también formaciones del inconsciente. Cada vacilación, cada olvido, cada contradicción puede contener un sentido que merece ser explorado.
El ser humano no es una unidad transparente para sí misma. Existe en él una dimensión desconocida que influye en sus decisiones, en sus vínculos y en sus sufrimientos.
El propósito del psicoanálisis consiste precisamente en hacer consciente una parte de aquello que permanece oculto, permitiendo que el sujeto conozca mejor las fuerzas que gobiernan su vida.
Porque, en definitiva, no somos únicamente lo que pensamos ser. También somos aquello que, sin saberlo, se expresa a través de nuestras palabras. Dr. Sigmund Freud.

Elegir una carrera, redefinir un proyecto de vida o atravesar momentos de duda vocacional implica mucho más que decidir “qué estudiar”. Muchas veces supone acompañar procesos de búsqueda, identidad, deseos, miedos y posibilidades reales.
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Nos llega la siguiente consulta:

"Buenas , me ayudan se trata de un niño de 9 años en proceso de psicodiagnostico
Test de bender , figura humana y familia kinetica.”

Hola colega. Por los indicadores gráficos en el test de Bender y el estilo de dibujo en las figuras humanas podríamos pensar dada la edad del niño en algún trastorno del neurodesarrollo, ya que hay indicadores cognitivos y madurativos que están por debajo de lo esperable para su edad.
En el test de Bender hay numerosos indicadores neurocognitivos como por ejemplo la rotación y la absorción en la figura A, rotación en la figura 3, la presencia de puntos en la figura 2. Dificultad de integración en la figura 4, la dificultad en la integración y los ángulos en la figura 7 y 8.
En síntesis sería importante una evaluación neurocognitiva y psicodiagnostica completa para establecer el perfil cognitivo y los recursos del niño.

Hola colega! ¿Cuáles son las mejores técnicas para evaluar Inteligencia?
Las principales técnicas utilizadas combinan pruebas psicométricas estructuradas y métodos proyectivos o clínicos, según el enfoque teórico que se adopte.
Entre las técnicas más reconocidas se encuentran las escalas de Wechsler, que en sus distintas versiones (WAIS para adultos, WISC para niños, WPPSI para preescolares) permiten evaluar diferentes áreas cognitivas como comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Son instrumentos de referencia internacional y ofrecen un perfil detallado del funcionamiento intelectual.
Otro instrumento clásico es la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, que mide desde la infancia hasta la adultez y se centra en el razonamiento verbal y no verbal, la memoria y la capacidad de abstracción. Es especialmente útil para obtener el Cociente Intelectual (CI) global y para la detección de altas capacidades o déficits cognitivos.
Dentro de los test no verbales, el Test de Matrices Progresivas de Raven ocupa un lugar central, ya que evalúa la capacidad de razonamiento lógico y la inteligencia fluida sin depender del lenguaje, lo que lo hace apropiado para diferentes contextos culturales y educativos.
En el ámbito escolar y de selección laboral, también se utilizan pruebas como el Test de Dominós (D-48 o D-70), el Test de Factor “G” de Cattell, o el Test de Badaraco en su adaptación argentina.
Desde un enfoque más cualitativo o clínico, algunas técnicas proyectivas también pueden aportar indicios del funcionamiento intelectual, especialmente cuando se evalúan procesos de pensamiento, organización perceptiva y coherencia lógica. Por ejemplo, en el Test de Bender, el análisis de la organización visomotora y la madurez perceptiva puede dar información indirecta sobre la capacidad intelectual general.
La elección del instrumento depende siempre del objetivo de la evaluación, del contexto y del marco teórico del psicólogo. En el campo del psicodiagnóstico, la integración entre las pruebas psicométricas, la entrevista clínica y las técnicas proyectivas ofrece la comprensión más completa del funcionamiento intelectual y emocional del sujeto.
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Nos llega la siguiente consulta:

“Hola colegas les comparto este dibujo realizado por una niña de 13 años, sus padres actualmente estan separados (mencionan llevar una relación cordial)”.

Hola colega. Como indicadores gráficos significativos vemos un tamaño grande, lluvia suspendida y escasa, ausencia de elementos de protección, piernas juntas, el rayado en la zona del tronco y brazos y el charco alrededor de los pies.
Si integramos estos indicadores podemos ver sentimientos de vulnerabilidad, dificultades para expresar sus emociones y una vivencia traumática en su historia.
Los ojos cerrados son una manera de defenderse y de aislarse de un entorno que le resulta ansiógeno.

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