Repositorio de Inclusión Laboral

¡Ojo con las hojas de otoño! 🍂 Si sufriste un Accidente de Trayecto, el Seguro de la Ley 16.744 te entrega atenciones médicas gratuitas hasta que te recuperes totalmente o subsistan los síntomas de las secuelas causadas. Conoce más sobre este derecho en isl.gob.cl

🔗 Únete al Seminario Gestión Inclusiva: Transformando la Institucionalidad Pública en donde se expondrán las experiencias de instituciones públicas que participaron en el Programa de Accesibilidad, desarrollado por la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile y Financiado por Senadis.

También se presentarán 5 cursos desarrollados por la facultad para la plataforma de formación, abierta y gratuita, academia.senadis.cl

Te esperamos este jueves 28 de mayo desde las 09:00 horas en el siguiente enlace: https://youtube.com/live/XSltsZ6Ng5k?feature=share

👩🏻‍⚖️⚖️ Elaborada por la Fiscalía con la ayuda técnica de la Oficina Regional del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, se presentó la “Guía Práctica de Acceso a la Justicia para Personas con Discapacidad y Personas Mayores”.

📚 El documento entrega orientaciones prácticas para identificar las barreras que enfrentan estos grupos y orienta en las medidas de accesibilidad, apoyos y ajustes de procedimiento que fiscales y funcionarios del Ministerio Público pueden adoptar para promover el ejercicio pleno del acceso a la justicia en igualdad de condiciones.

Nota completa en wazu.cl (link en nuestro perfil) 📲

Inclusión de altas capacidades en el contexto escolar chileno

📑🔍 En la nueva edición (N°16) de nuestra revista científica Saberes Educativos, publicamos el artículo: "Inclusión de las altas capacidades en el contexto escolar chileno".

📌 Este artículo da cuenta de una investigación de carácter cualitativo que indaga las creencias y percepciones de un grupo de diez educadores diferenciales pertenecientes a un Programa de Integración Escolar (PIE) de un Colegio de la Isla de Chiloé, Región de Los Lagos, sobre los obstáculos presentes en la comunidad educativa que dificultan la atención de estudiantes con Altas Capacidades.

📌 El análisis de contenido revela un conjunto de creencias y barreras educativas para hacer frente a las necesidades de estos estudiantes, entre las que destacan una comprensión restringida de las Altas Capacidades debido a una formación docente deficiente; la falta de recursos y la poca flexibilidad del proceso educativo en un sistema escolar altamente estandarizado.

📌 Se requiere de un esfuerzo concertado y sistemático que involucre al sistema escolar en su conjunto y que repercuta en la mayor cantidad de comunidades educativas, a fin de brindar oportunidades reales de reconocimiento y desarrollo a los niños y las niñas con talentos sobresalientes.

👥 Autores: Gonzalo Clavería García y Arturo García Vargas (Universidad Gabriela Mistral)

🔎 este artículo de investigación en: https://sabereseducativos.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/82977

Hay un caso en España, un niño de 12 años que consiguió que el estado pagara un remedio para aliviar el dolor de su condición
¿Lo conocen?

El artista español reveló la historia de su hijo, Yari, y cómo llegaron al diagnóstico que menos esperaban.Junto a su pareja se dedican a concientizar sobre una enfermedad extremadamente rara que aún no tiene cura.

Apoyemos emprendimiento inclusivo
🤝Síguelo
🤝Compártelo
🤝Comenta
Si conoces otro emprendimiento inclusivo, envíanos su enlace y lo publicamos aquí

Actualización de productos disponibles

Yo estudié antes de obtener mi credencial y a pesar de mi primer puesto en el ranking de mi carrera, tengo la certeza que no he tenido oportunidades para progresar en mi carrera profesional.
Tengo la sensación que algunos lugares piensan que vamos a "jugar a trabajar un par de horas"
No hay claridad en cómo hacer inclusivos los ascensos.
Esto me hace pensar un estudio para evaluar las condiciones laborales de las personas contratadas por la ley de inclusión
¿Se sentirán realmente incluídos?
¿O solo es posible la inclusión en el papel de la ley ⚖️?

🔎📄

Si acceder a la universidad o institutos ya es una tremenda dificultad para quienes están en situación de discapacidad, esto se complejiza aún más para quienes quieren acceder a un posgrado o magíster.

Actualmente, la única ayuda para posgrados está en las Becas Chile de ANID, donde se asigna un puntaje adicional (0,1) si tienes una discapacidad, así como si eres de un pueblo originario y/o haber obtenido una licenciatura o grado en una universidad que no sea de la Región Metropolitana. Con ese puntaje adicional, entras en la tanda junta a todas las personas que quieren una beca, sin distinción.

Estefi Leiva es psicóloga en situación de discapacidad visual y está cursando un posgrado en Barcelona. Consultada sobre por qué no buscó ayudas estatales en Chile, Estefi nos dice que la página de Conicyt no era accesible, además de que consideraban solo la variable de discapacidad física.

A través de su experiencia en España se ha dado cuenta de la importancia de las ayudas diferenciadas para PeSD. «Es fundamental que existan procesos mucho más abiertos, accesibles y con financiamiento específico para personas con discapacidad, pues nuestras trayectorias educativas no están al nivel de competitividad que una persona sin discapacidad», declara la doctorante.

Lee el reportaje completo en wazu.cl (link directo en nuestro perfil)

¿Ley de inclusión laboral de papel? Está cifra indica que algo no funciona bien en la implementación de la inclusión laboral.

Para revertir estos malos resultados, invitaría a estas empresas que están al debe a Ferias del trabajo para que puedan contratar a personas con discapacidad y a otros trabajadores cada tres meses hasta que consigan cumplir con la cuota de inclusión.
¿Que idea propones tú?

Alertan que 3 de cada 4 empresas aún incumple la Ley de Inclusión Laboral en Chile Fundación Wazú advirtió que el bajo cumplimiento de la Ley N°21.015 mantiene amplias brechas para personas en situación de discapacidad. La organización estima que, al ritmo actual, Chile podría tardar hasta 28 años en garantizar plenamente el derecho al trabajo inclusivo.

Esta información es útil para educación inclusiva y también para inclusión laboral porque entrega estrategias para atender las necesidades de apoyo de la persona.

🔵 𝐌𝐄𝐌𝐎𝐑𝐈𝐀 𝐐𝐔𝐄 𝐄𝐍𝐒𝐄𝐍̃𝐀, 𝐀𝐏𝐑𝐄𝐍𝐃𝐈𝐙𝐀𝐉𝐄 𝐐𝐔𝐄 𝐏𝐄𝐑𝐌𝐀𝐍𝐄𝐂𝐄

👉 La memoria a corto plazo capta la información, pero es la memoria a largo plazo la que la transforma en conocimiento útil y duradero.

✅ Cuando el docente organiza, simplifica y da significado, el cerebro aprende mejor.
✅ La repetición, la emoción y la práctica fortalecen las conexiones neuronales.

☑️ No se trata de cuánto se enseña, sino de cómo se procesa y se recuerda.

❇️ Enseñar es ayudar al cerebro a guardar lo importante y usarlo en la vida diaria.

✳️ 𝐄𝐥 𝐯𝐞𝐫𝐝𝐚𝐝𝐞𝐫𝐨 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐞 𝐜𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐥𝐚 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐬𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐯𝐢𝐞𝐫𝐭𝐞 𝐞𝐧 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚.

Excelente artículo pensado en la inclusión, en esta página se insiste en la presencia de un gestor en inclusión que insista en el cumplimiento de la ley y en lo posible avanzar lo más que se pueda en cultura inclusiva

Para cambiar la cultura de una empresa, comience con un comportamiento de alto impacto Harvard Business Review Wake-Up Call Spanish