Didacta Uniandes

Para esta edición de Notas DIDACTA tuvimos dos invitados especiales, Ricardo Kerguelen y Andrea Lozano, quienes nos explicaron el espíritu y decisiones pedagógicas que impulsaron la reforma a la educación general, su relación con el PDI y el desarrollo de las competencias transversales.

Encuentre el artículo completo en: https://issuu.com/didactauniandes/docs/notas_didacta_9

El taller ofrece la oportunidad de conocer los principios de la docencia Uniandina y de reflexionar sobre los procesos de enseñanza‑aprendizaje.

Más informacion en: https://forms.office.com/r/CDcTCnCJYV?origin=lprLink

En el noveno número de Notas de DIDACTA, su primero como directora de DIDACTA, la editorial de Luz Adriana Osorio conecta las ideas de los fundadores, el Proyecto Educativo Institucional y las reformas impulsadas por el Programa de Desarrollo Integral para explicar la importancia de las competencias transversales en la visión educativa de nuestra universidad.

Encuentre la editorial completa en: https://issuu.com/didactauniandes/docs/notas_didacta_9

"Reconozca los fundamentos pedagógicos y curriculares y los principios que orientan la docencia en Uniandes, reflexione sobre su práctica a la luz del marco profesoral y fortalezca su capacidad para crear experiencias de aprendizaje acordes con estos principios.

Más informacion en: https://forms.office.com/r/549nHdrxCC?origin=lprLink "

La reforma a la educación general aprobada en 2025 abre un horizonte de renovación pedagógica que nos convoca a toda la comunidad uniandina. El noveno número de Notas DIDACTA se suma a esa conversación ofreciendo herramientas conceptuales, experiencias concretas y reflexiones críticas sobre el papel de las competencias transversales en la formación de ciudadanos sensibles, críticos y reflexivos.

Esta edición reúne la mirada editorial de la directora de DIDACTA, el análisis de docentes e investigadores sobre los alcances de la reforma, testimonios de profesores que han integrado estas competencias en sus aulas y las voces de estudiantes del Ciclo Básico Uniandino que han vivido de cerca esta transformación. Desde la editorial hasta los testimonios de aula, este boletín es una invitación a reconocer que la transformación curricular es una responsabilidad compartida. Le invitamos a leer, dialogar y seguir construyendo juntos la educación uniandina:https://issuu.com/didactauniandes/docs/notas_didacta_9

Reconozca cómo diseñar actividades de coevaluación que permitan hacer visible el desempeño de los estudiantes a través de la mirada de sus pares. Aprenda a configurar Feedback Fruits en Bloque Neón.

Más información en: https://forms.office.com/r/gEp5ew5CDN?origin=lprLink

Conocer y apropiar el Modelo de Madurez como herramienta que posibilita procesos de reflexión, valoración y acción sobre la gestión curricular en las unidades académicas. taller permite conocer y apropiar un instrumento práctico para el diagnóstico de la gestión curricular de las unidades académicas, facilitando la toma de decisiones académicas basadas en la identificación de fortalezas, áreas de mejora y oportunidades de innovación.

Más información en: https://forms.office.com/r/tfxV8sGFLV?origin=lprLink

Así transcurrió nuestro más reciente encuentro de la comunidad de profesores que compartan sus prácticas, experiencias y retos en programas de posgrado en modalidades no presenciales.

Así transcurrió nuestra cuarta edición de Ponte al día con la IA desarrollada de la mano con la Facultad de Ciencias Sociales. Durante una semana conversamos sobre el impacto de la IAGen en educación, especificamente en las ciencais sociales, a partir de experiencias docentes, resultados de investigación y talleres formativos.

Entre posibilidades, desafíos y decisiones por tomar, la pregunta ¿qué lugar queremos que ocupe la inteligencia artificial en nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje? sigue orientando la conversación.