STAR Kids Academy

جاوب واكسب مع عيادات الدكتور أحمد نصير للعلاج الطبيعي والتخسيس وإصابات الملاعب

سؤال الأسبوع
ما هي عناصر الغذاء؟

سيتم عمل سحب واختيار 3 أشخاص أصحاب الإجابة الصحيحة.. والفائزين سيحصل كل واحد منهم على أسبوعين مجانا في عيادات الدكتور أحمد نصير قيمته ١٢٠٠ جنيه تخسيس موضعي باستخدام الكرايو ومجموعة أدوية هدية لزيادة الحرق وبديل السكر
👈 شروط المسابقة
#عمل لايك للصفحة
#عمل مشاركة على الصفحة الشخصية
#عمل مشاركة في 5 جروبات
#عمل لايك على هذا المنشور
#إمكانية إهداء الجائزة لشخص آخر بعد الفوز
#التعليقات على المنشور الأصلي في صفحة د أحمد نصير - Dr Ahmad Nossair
#في وجود أكثر من فائز التزم بالشروط سيتم النظر إلى أكثر تعليق حصل على ردود من أصدقائه.. لذلك اطلب من أصدقائك عمل إعجاب وتعليقات على إجابتك لتضمن الفوز
#سيتم عمل القرعة في بث مباشر يوم الأربعاء 17 أغسطس الساعة 7 مساء لإعلان الفائز

جاوب واكسب مع عيادات الدكتور أحمد نصير للعلاج الطبيعي والتخسيس وإصابات الملاعب

سؤال الأسبوع
ما هي عناصر الغذاء؟

سيتم عمل سحب واختيار 3 أشخاص أصحاب الإجابة الصحيحة.. والفائزين سيحصل كل واحد منهم على أسبوعين مجانا في عيادات الدكتور أحمد نصير قيمته ١٢٠٠ جنيه تخسيس موضعي باستخدام الكرايو ومجموعة أدوية هدية لزيادة الحرق وبديل السكر
👈 شروط المسابقة
#عمل لايك للصفحة
#عمل مشاركة على الصفحة الشخصية
#عمل مشاركة في 5 جروبات
#عمل لايك على هذا المنشور
#إمكانية إهداء الجائزة لشخص آخر بعد الفوز
#التعليقات على المنشور الأصلي في صفحة د أحمد نصير - Dr Ahmad Nossair
#في وجود أكثر من فائز التزم بالشروط سيتم النظر إلى أكثر تعليق حصل على ردود من أصدقائه.. لذلك اطلب من أصدقائك عمل إعجاب وتعليقات على إجابتك لتضمن الفوز
#سيتم عمل القرعة في بث مباشر يوم الأربعاء 17 أغسطس الساعة 7 مساء لإعلان الفائز

تطبق المدارس الأنشطة اليابانية المعروفة بـ"التوكاتسو" (TOKKATSU)، وهو مصطلح مشتق من كلمة (Tokubetu katudo) "توكوبيتسو كاتسودو" (يطلق عليه اختصارًا توكاتسو) ، ويعبر عن الأنشطة الخاصة التي تعتبر إحدى الركائز الأساسية لتعليم الطفل الشامل في اليابان.

وتهدف أنشطة "التوكاتسو" إلى خلق مناخ مرغوب فيه بين الطلاب، من أجل المشاركة وخلق حياة أفضل داخل الفصل والمدرسة

وهناك عدة أنواع من الأنشطة "التوكاتسو" منها:

أنشطة الفصل: وهي الأنشطة المتعلقة بمشاركة التلاميذ في تكوين الحياة داخل الفصل والمدرسة، وأنشطة التفاعل مع الحياة اليومية والدراسة والتنمية الذاتية، وأنشطة الصحة والسلامة، وأنشطة تناوب الأنشطة اليومية للفصل.

أنشطة مجلس التلاميذ: وهي الأنشطة المتعلقة بتأسيس مجالس التلاميذ وإدارة وتخطيط أنشطة مجلس التلاميذ والتبادل الثقافي القائمة بها جماعات مختلفة الفئة العمرية داخل المدرسة.

المناسبات المدرسية: أنشطة تعمل على تنمية الشعور بالانتماء والتكافل تجاه الآخرين بالإضافة شعور العمل للمصلحة العامة من خلال أنشطة تطبيقية يقوم بها التلاميذ وهي أنشطة تتم على مستوى المرحلة الدراسية أو المدرسة.

ومع تطبيق أنشطة "التوكاتسو"، يتحول دور المعلم من مدرس، إلى ميسر، فلن يكون دوره مجرد تعليم المعارف والمفاهيم الصحيحة حتى يتمكن التلاميذ من الوصول إلى الإجابة الصحيحة، ولكن دوره تسهيل التعلم الاجتماعي والشعوري للتلميذ من خلال التجربة والخطأ في بيئة الفرد أو المجموعة الصغيرة أو الفصل بالكامل.

ومن أبرز أسس تطبيق أنشطة "التوكاتسو": الفصل والمدرسة يتحولان إلى مجتمع صغير، بذل أقصى جهد والشعور بالإنجاز، ثقة أكثر في الطالب، لا ثواب ولا عقاب ولكن تقييم ذاتي.

وتهدف أنشطة "التوكاتسو" إلى: خلق مدرسة تحقق السعادة والفخر ومتعة التعلم، تحقيق التنمية الشاملة للطفل "التعليم الشامل للطفل"، تنمية التحكم الذاتي والانتماء والكفاءة لدى الطالب، وتبني مبادرة المهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة،

خطوات اتبعيها لتمنعي تعلق طفلك الزائد بالألعاب

1- عليكِ إخفاء هذه اللعبة من أمامه؛ حتى لا يستطيع طلبها أو الإشارة إليها.
2- تسلحي بالصبر؛ لأنه سيكون سيئ المزاج لفترة طويلة لا تقل أهمية عن فترة الفطام.
3- العبي معه وارسمي الابتسامة على وجهه؛ مما يلفت انتباهه وتركيزه إليكِ.
4- لا تستجيبي إلى رغباته إذا بكى؛ لأنه سيستغل ذلك كثيراً؛ نظراً لمعرفته بأنك تضعفين.
5- راقبيه إذا شعرتِ بأن وجهه مائل للون الأزرق ولا تخافي، فكثرة بكائه قللت من وصول الأكسجين إليه، وسرعان ما سيهدأ بنفسه لالتقاط أنفاسه.
6 – املئي فراغ يومه، وكوني المعلم الأول والأخير ليرتمي في أحضانكِ، ولا يبحث عن «أحضان بديلة»

«10 مدمرات لموهبة الطفل»

١) الضرب ع الوجه
يقتل ٣٠٠-٤٠٠ خلية عصبية في الدماغ :(
المسح على الرأس يخلق خلايا دماغية جديدة :)

٢) الألعاب الإلكترونية
تقتل الذكاء الاجتماعي والذكاء اللغوي.
تسبب نزيف الدماغ لشدة التركيز.
استهلاك خلايا الدماغ قبل أوانها وعندما يكبر يفتقد بعض المهارات.
في المدينة مركز خاص باسم ضحايا الإلكترونيات: عدد كبير من الأطفال في غيبوبة من الألعاب الإلكترونية.

٣) السخرية من الأم أمام ابنها يجعل الطفل يركن للانطواء والخوف والتوقف عن التفكير السليم.
لأن الطفل يستمد الموهبة من أمه حسب آخر الدراسات.

٤) السخرية من أفكار الطفل والتعليق غير التربوي على ما يقدمه من إنتاج وتقدم.
وبذلك تصبح الدافعية لديه متدنية.

٥) قفل باب الحوار مع الطفل منذ الصغر بحكم العادات والتقاليد الخاطئة وبذلك يتم قتل الذكاء اللغوي والإجتماعي لديه. >:o
تهميش الأطفال وأمرهم بالسكوت وتعنيفهم في المناسبات مثلاً.

٦) الإقلال من شرب الماء بالذات أثناء التعليم.
الدماغ يتكون من ٨٥٪ من الماء يجب كل خمس وأربعون دقيقة شرب كوب من الماء (أو قنينة صغيرة).
إذا لم يشرب يصدر الجسم حركات لا إرادية ( كحة - عطس - يحرك الكرسي- يسحب الطاولة، يظهر للمربي أنه يفتعل الإزعاج). :P

٧) عدم تناول وجبة الإفطار.
الناس الذين لا يتناولون وجبة الإفطار سوف ينخفض معدل سكر الدم لديهم وهذا يقود إلى عدم وصول غذاء كافٍ لخلايا المخ مما يؤدي إلى انحلالها.
الحذر من الوجبات السريعة.

٨) التعليم بالتلقين وعدم مراعاة ميول وقدرات الطالب

٩) عدم تمكين الأطفال من عيش طفولتهم الطبيعية وإغراقهم في الأنشطة التعليمية.
الكتابة على الجدران سببها عدم التمكين من الكتابة الحرة في السنين الأولى.

١٠) إلزام الطفل تصغير خطه في المرحلة الابتدائية.
الخط الكبير يرمز للثقة بالنفس والأمان. =D
إذا صغر الخط معناه فقد هاتين الصفتين.

أشهر 8 أخطاء في تربية الأطفال

1- الثناء على جميع التصرفات التي يقوم بها الطفل
بعض الآباء يشجعون أطفالهم بالثناء على أي تصرف يقومون به حتى لوكان ذلك التصرف بسيطًا أو بديهيًا اعتقادًا منهم بأنهم يشجعون الطفل على تكرار هذا الفعل ولكن الإفراط في هذا الأمر يجعل الطفل محب للثناء وينتظر الشكر دائمًا من الآخرين لدرجة عدم قيامه بأي تصرف ما لم يكن هناك مكافأة له مما يجعل دافع الطفل في القيام بالأعمال الجيدة هو المادة.

2- المقارنة
مقارنة الطفل بغيره من سواء أصدقائه أو أقاربه أو أخواته من الأمور التي تشوه شخصية الطفل، وتفقده ثقته بنفسه، وتُشعره بالنقص، فلكل طفل مهاراته وقدراته الخاصة التي تجعله مميزًا عن غيره ويكمن دور الآباء في مساعدته على اكتشاف ما يميزه لا ما يجعله مجردة صورة من أطفال آخرين يعتقدون أنهم أفضل منه.



3- محاولة جعل الطفل يشعر بالسعادة
على الطفل أن يتعلم وحده كيف يكون سعيدًا ولكن نجد بعض الآباء يرون أن مهمتهم الأساسية هي توفير سبل السعادة للطفل وهو أمر خاطئ فلا يمكن أبدًا إجبار الطفل على أن يشعر بالسعادة



4- استخدام أساليب التوبيخ أو التهديدات
لا يجب على الآباء مطلقًا أن يُشعِروا الطفل بأنهم لا يحبونه نتيجة تصرفاته، أو جعله يشعر بالذنب لقيامه بأي تصرف غير مرغوب فيه وهو أسلوب قد يحقق المراد منه على المدى القصير في جعل الطفل يرضخ لتوجيهاتهم ولكنه يغرس في الطفل الشعور بالنقص وفقدان الثقة بالنفس ويحـد مـن تفـاعله مـع الآخرين ليصبح شخصية انطوائية.



5- الحماية والدلال الزائد:
ينعكس حب الآباء لأبنائهم في صورة حماية زائدة تجعلهم ينوبون عن الطفل في الأمور التي يفترض أن يقوم بها وحده، مخافة أن يصاب بسوء أو لتوفير سبل الراحة له ويحرمون بذلك الطفل من فرصة اتخاذ قراره بنفسه، وهذا الأسلوب بلا شك يؤثر سلبًا على الطفل وشخصيته؛ فيكبر الطفل بشخصية اتكالية غير مستقلة يعتمد على غيره في القيام بواجباته وعدم قدرته على تحمل المسؤولية.

كما أن المغالاة في الرعاية والدلال يجعل الطفل غير قادر على تكوين علاقات ناجحة مع الآخرين ومواجهة الحياة لأنه ليس لديه تجارب كافية تمكنه من مواجهة الأحداث التي قد يتعرض لها.

6- الإهانة اللفظية أو الجسدية
بالرغم من العديد من التحذيرات المتكررة من خطورة اللجوء إلى السُباب أو الضرب كأسلوب لتقويم سلوك الطفل، إلا أن العديد من الآباء يلجأوا إلى هذا السلوك الذي لا يُساعد في غرز أي قيمة تربوية على الإطلاق بل على العكس يؤدي إلى تشويه نفسية الطفل وتربيته على الخوف مما يُضعف ثقته بنفسه فضلًا عن أن الضرب يُعالج المشكلة ظاهريًا وبصورة مؤقته دون فهم حقيق لاحتياجات الطفل النفسية.

7- اختلاف الرأي بين الأبوين
نجد في العديد من الأسر إذا قام أحد الأبوين بعقاب الطفل يحاول الطرف الآخر التدخل لمنع هذا العقاب أو كسره في غيابه والتكتم على الأمر وهو سلوك تربوي خاطئ يُعلم الطفل الكذب والخداع وعدم إدراك أخطاءه كما إنه يعزز من الانقسام في الأُسرة على المدى البعيد حيث ينجذب الطفل إلى الطرف المتسامح ويبدأ في النفور من الطرف الذي يعاقبه ويجعل الطفل مشتتًا بين الأوامر المتضاربة للأب والأم مما ينعكس على شخصيته وسلوكه في وقت لاحق.

لذا على الأبوين تبادل الأدوار بينهم في العقاب فيقوم أحدهما بفرض العقوبة بينما يتولى الآخر تقييم أثر هذا العقاب على تصحيح سلوك الطفل وتوجيهه، حيث إن استمرار أحد الوالدين في العقاب قد يقلل من حب الطفل له ويُشعر الطفل بقسوته ومن ناحية أخرى تُرسخ لدى الطفل الاعتقاد بأن الطرف الآخر هو الأضعف مما يجعله يتجاهل توجيهاته و ملاحظاته.

8- عدم الثبات في المعاملة :
عدم الثبات على أسس محددة للتربية والتوجيه وعدم الاتفاق على أساليب الثواب والعقاب مثل معاقبة الطفل على سلوك معين في وقت ما ومسامحته أو مكافأته على نفس السلوك في وقت لاحق مما يجعل الطفل مشتتًا بين الصح والخطأ وتجعله شخصية مزدوجة في التعامل مع الآخرين.
STAR-Kids-Academy

كيف أقوِّم سلوك طفلي وأساعده على طاعة أوامري؟

يمكن أن يتم ذلك عن طريق اتباع ثلاثة محاور أساسية:

1. تأسيس القواعد والعواقب:
ضعي قواعد عائلية بالاتفاق مع زوجك.
اشرحي هذه القواعد باستفاضة وبهدوء لأطفالك.
لا تناقشي أكثر من قاعدتين أو ثلاثة للطفل في كل مرة، وقواعد الأمان والسلامة على رأس القائمة بالطبع.

دعي الطفل يتعلم من العواقب السيئة للتصرفات الخاطئة، ولكن تحت رقابتك اللصيقة، فلا تسمحي له بما يهدد سلامته، كأن يجري بالمقص مثلًا، أو يأكل الخضر غير المغسولة.

طبقي عقابًا فوريًّا وحاسمًا عند قيامه بمخالفة القواعد، فيمكنك مثلًا سحب ألوان الطفل منه عند قيامه بالرسم على الحائط، أو إلزامه بتنظيف ما قام به فورًا.

2. اجعلي طفلك يستمع إليكِ:
احرصي على الاتصال البصري، فهو ضروري جدًّا عند إلقاء التعليمات والنصائح.
شجعي تصرفاته الحسنة، وامدحيها كلما سمحت الفرصة.

حددي أوامر قصيرة واضحة له، ولا تلجئي لأسلوب الخطب والمحاضرات الطويلة.
أظهري تعاطفكِ وحنانك عند بكائه، بدلًا من ثورتك وغضبك عليه.

3. للتعامل مع المراهق الجرئ:
ناقشي القواعد التي ترغبين في اتباعه لها بالتفصيل.
اجعلي من نفسكِ قدوة يحتذى به، واتبعي قوانين المنزل أنت أيضًا.
اتركيه يواجه عواقب تصرفاته مع تأمين سلامته الشخصية بالطبع.
تأكدي من حصوله على احتياجات جسمه المتزايدة من النوم والطعام في هذه الفترة.

لماذا لا يسمع طفلي الكلام من المرة الأولى؟

1. اختلاف الأولويات:
فالطفل لا يمكنه تقدير أهمية الاستحمام الذي سحبتيه من لعبه من أجله، فبالنسبة له اللعب أولى وأهم، وهذه حقيقة بالفعل، فاللعب هو السبيل الذي يبني به الطفل مهاراته وشخصيته.

2. اتباع أسلوب الصراخ والتهديد:
فهذا يعطي انطباعًا للطفل بأنك غير جادة في طلبك حتى تقومي بالصراخ والتهديد، وحتى تقومي بذلك سيحاول استقطاع مزيد من الوقت للقيام بما كان يقوم به.

3. إجباره على الانتقال من نشاط لآخر:
فعند انتزاعه من نشاطٍ ما ليلبي أمرًا، يجب عليكِ أن تظهري اهتمامكِ بما يقوم به أولًا، وأن تعطيه وقتًا كافيًا ليتمكن من الانتقال لتلبية طلبك، تمامًا كما تحتاجين أنت وقتًا للتحول عن شاشة تليفونك عندما يطلب منكِ هو طلبًا.

4. طبيعته الفسيولوجية:
القشرة الخارجية للمخ عند الطفل مازالت في طور النمو والتطور، فهو يحتاج فسيولوجيًّا لبرهة من الوقت للانتقال مما يقوم به إلى تلبية ما ترغبين أنتِ أن يقوم به، وهذه عملية طبيعية تمامًا.

5. شعوره بأنه يلبي رغباتك:
أحيانًا يشعر الطفل بأنكِ لا تستمعين له، فقط تدفعينه لتلبية رغباتك، فلا يمكن أن نجعل الطفل مطيعًا طاعة عمياء إلا بإيذائه نفسيًّا أو جسديًّا، علينا أن نجعل الطفل يتعاون ويرغب ويستجيب، ويساعدك دومًا في تحقيق ذلك ثقة الطفل بكِ وبحبكِ له.

6. إحساسه بالانفصال نفسيًّا عن الأبوين:
ويرجع ذلك نتيجة لوجوده لفترات طويلة خارج البيت في المدرسة أو النادي، أو لعصبيتك في التعامل معه، أو لاهتمامك بالمولود الجديد الصغير، أو لعقابكِ له بمنعه من لعبته المفضلة، فكل هذه الظروف تؤدي إلى خلق أحاسيس سلبية لدى الطفل.

7. يأسه من علاقته بكِ:
الطبيعي أن يشعر الطفل منكِ بالرعاية والتوجيه، فإذا فقد ذلك الإحساس، انتقل إلى حالة من الصراع المستمر معكِ لإثبات القوة والسيطرة، وهذه علامة قوية على ضرورة تحسين علاقتك بطفلك.

8. عدم تحمله للضغط الواقع عليه:
أطفالنا ما هم إلا بشر مثلنا، فالضغط عليه يولد الانفجار كما لدى الكبار، فكلما شعر الطفل قوي الإرادة بضغطك عليه لتلبية أوامرك، سيقابلك بالرفض والصدود.

لازم نعلم أولادنا ثقافة الاعتذار