Tu Guía Montessori

ENSEÑAR ES ABRIR VENTANAS
(Un texto de Paulo Freire)

"El maestro, es necesariamente, militante político. Su tarea exige un compromiso y una actitud en contra de las injusticias sociales. Donde las injustas estructuras de una sociedad perversa empujan a los 'expulsados de la vida', el maestro/a debe caminar con una legítima rabia, con una justa ira, con una indignación necesaria, buscando transformaciones sociales"

Ilustración de

Hoy, como todos los lunes, continuamos con la serie de posts sobre Transformación Montessori, que tanto está gustando. ¡Mil gracias de corazón! 🙏

En esta ocasión quiero detenerme en un aspecto que a veces pasa desapercibido:el tipo de mobiliario que utilizamos en las aulas y la importancia de diseñar ese ambiente preparado del que hablaba María Montessori.

En nuestro mundo de adultos estamos acostumbrados a armarios grandes y cerrados. De hecho, cuanto más altos mejor para que nos quepan más cosas. 😅

Pero si bajamos la mirada o incluso nos agachamos para sentir la altura del niño, quizá descubramos algo curioso: parece que estamos en un mundo de gigantes… o que ni siquiera alcanzamos a abrir las puertas. 🤔

Montessori es en realidad un método muy estructurado y también muy minimalista: menos es más.

La idea es que los materiales estén visibles, accesibles y a la altura de los niños. No se trata de acumular, sino de ofrecer propuestas educativas cuidadosamente seleccionadas. Además, el ambiente es dinámico y va cambiando a lo largo del curso.

En la imagen podemos ver el contraste entre un mobiliario clásico de aula y un mueble preparado para el área de lenguaje en Montessori: con los resaques metálicos como propuesta principal, lápices de colores para elegir tres (los mismos de la caja de color nº2 del área sensorial) y bandejas de trazado.

Cuando el ambiente está ordenado y pensado para el niño, la propuesta invita naturalmente al trabajo.

Esta fotografía la tomé en un colegio de difícil desempeño donde estuve realizando una formación el año pasado dentro de un seminario del CTIF.

Y algo importante: no es necesario comprar mobiliario nuevo. Muchas veces se recicla o se reutiliza, se quitan puertas o se adaptan muebles para que queden a la altura del niño.

Porque si queremos fomentar la autonomía y la independencia, necesitamos espacios donde puedan ver, elegir y actuar por sí mismos.

💡 ¿Qué te parece esta idea?
¿Crees que se puede aplicar en los colegios tradicionales?

🗣️ Cuéntamelo en comentarios, me encantará leerte.

¿Puedes formar la palabra con todas las letras? Puedes comprobar si has acertado en https://www.ejerciciosmemoria.com/forma-la-palabra/ejercicio-7717

El 14 de marzo celebramos el Día Internacional de las Matemáticas y el Día de Pi (π), una fecha especial que recuerda a la famosa constante 3.14159…, fundamental para comprender el mundo que nos rodea. 🔢📐
Este día, impulsado por la UNESCO, busca acercar las matemáticas a la vida cotidiana, despertar la curiosidad científica y promover la educación y el pensamiento lógico.
Además, la fecha coincide con el nacimiento de uno de los científicos más brillantes de la historia: Albert Einstein, símbolo de la creatividad, la imaginación y el poder del conocimiento. 🌌🧠
Las matemáticas están en todas partes: en la tecnología, en la naturaleza, en la ciencia y en cada descubrimiento que impulsa a la humanidad hacia el futuro. 🚀📊
✨ ¡Hoy celebramos la belleza de los números, la curiosidad y el infinito universo del conocimiento!
📚✨

Estamos a punto de empezar una nueva edición de nuestro posgrado universitario:

https://www.tuguiamontessori.com/diplomado-universitario-montessori/

Uno de los grandes descubrimientos de María Montessori fue observar algo que muchas veces olvidamos en la escuela: los niños tienen una capacidad natural de concentración.

Pero esa concentración no aparece cuando se exige.

Aparece cuando el ambiente lo permite.

Cuando el niño encuentra una actividad con sentido, cuando puede repetirla sin interrupciones y cuando el adulto aprende a observar antes de intervenir.

La concentración no se enseña como una técnica.

Se protege.

La labor de la maestra o Guía Montessori es precisamente custodiar los periodos de concentración.

El próximo 19 de abril dará comienzo una nueva edición del Diplomado “Experto en Pedagogía Montessori y su Aplicación en la Educación Infantil”, acreditado por la Universidad UNIVA de México y por la Universidad UDIMA de Madrid.

Se trata de una formación de seis meses dirigida tanto a familias como a educadores y maestros, en la que profundizamos precisamente en esta mirada: comprender el desarrollo del niño, el papel del ambiente preparado y el lugar que ocupamos como adultos acompañando el aprendizaje.

Comenta este post y te enviamos toda la información.

👉 Si sientes que quieres profundizar en esta forma de entender la educación, en las próximas semanas iremos compartiendo más reflexiones y contenidos alrededor de este camino.

💬 ¿Has observado alguna vez cómo cambia la concentración de un niño cuando nadie lo interrumpe?

Te leo 🌿💜

Jaja, pues yo he visto un oso 😅

Si tú cerebr0 es el izquierdo, verás una araña 🕷️. Si tú cerebr0 es el derecho, verás una avispa 🐝.

8 Mujeres que revolucionaron el aula ✨

¿Alguna vez te has detenido a pensar de dónde vienen las ideas que hoy aplicamos en el ambiente Montessori o en la educación activa?

Detrás de cada material, de cada momento de observación y de cada espacio de libertad, hay nombres de mujeres valientes que desafiaron su época para entender la verdadera naturaleza del niño. No solo fueron maestras; fueron científicas, activistas y visionarias.

Hoy, en este 8M, queremos honrar a 8 referentes que transformaron la educación:

1️⃣ Maria Montessori: Nos enseñó que el niño es el maestro y nosotros sus guías.
2️⃣ Anne Sullivan: Rompió las barreras de la comunicación y la inclusión.
3️⃣ Rosa Sensat: Llevó la escuela a la naturaleza y al aire libre.
4️⃣ Emilia Ferreiro: Nos reveló los secretos de cómo el niño construye la escritura.
5️⃣ Susan Isaacs: Defendió el juego como el trabajo más serio de la infancia.
6️⃣ María de Maeztu: Abrió las puertas de la universidad y el pensamiento crítico a las mujeres.
7️⃣ Carol Ann Tomlinson: Nos dio las herramientas para abrazar la diversidad en el aula.
8️⃣ Sonia Nieto: Nos recordó que la cultura del niño es su mayor tesoro.

Ser Guía hoy es mantener vivo este fuego. Es entender que educar no es llenar un cubo, sino encender una llama. 🔥

¿Cuál de estas mujeres ha inspirado más tu camino educativo? Te leo en los comentarios. 👇

📢 Hoy, iniciamos una serie de post de y vamos a detenernos a hablar un poquito sobre esos objetos que a veces ofrecemos a nuestros niños y niñas en la etapa en la que están comenzando a caminar.👶🏻

Antiguamente, se utilizaban mucho los correpasillos y lo que aquí en España llamábamos “tacataca” o “tacatá”, ⚠️⚠️ pero hoy en día sabemos que no son nada recomendables y que incluso los Colegios profesionales de los desaconsejan 👩🏻‍⚕️.

Es muy interesarte pararse a investigar sobre los hitos del desarrollo psicomotor en la 🐣, y tratar de fomentar el movimiento libre en la medida de lo posible. Si lo pensamos bien, este tipo de objetos están más bien pensados para la comodidad del adulto o para que podamos “tener las manos libres” 🤱🏻, pero limitan el movimiento del bebé (aquí podríamos incluir también las tronas, maxi-coxis, parques o “corralitos” infantiles … etc).

En realidad los peques no necesitan todos estos artilugios, pero, si nos hace ilusión que tenga algo, como por ejemplo de regalo por su primer cumpleaños, es mejor buscar un andador de madera que simplemente pueda empujar mientras camina 🐤, antes que uno del tipo de la primera fotografía, donde el niño va prácticamente colgado sobre sus genitales y no puede desarrollar su independencia ni .

¿Qué te parece este punto de vista? ¿Me cuentas si te acuerdas de estas cosas, si las sigues viendo o cómo lo hiciste con tu peque? ¡Me encantará saberlo!

💬 “El niño que ha aumentado su propia independencia con la adquisición de nuevas capacidades, sólo puede desarrollarse libremente si tiene libertad de acción”.
Ma. Montessori