菁培教室Cheerful In Learning

分享一下教學上特別的例子：😊
話說有些學生在上我的堂，聽完我仔細的講解後，閱讀理解得分不高，甚至低過5成，讓我十分擔心他們的能力是否達標，還擔心他們是否上堂聽不明白？是否吸收不到？我還強烈建議學生一星期上兩堂同樣的課程（例如都是該級一樣的課程上兩次，沒有額外收學費，只收印刷費）
我也跟學生說：「專心的話，一次就做好了，就不用上兩次堂。」
幸好其中三位家長都有配合，這3位學生本來是該班全班最低分，但是令人驚訝的是，她們根本不是能力的問題，是上堂不夠專心的問題（但她們也沒有和同學閒聊，可能就只是發緊夢、專注力唔夠），她們為了不想一星期上兩堂一樣的課程，專注力由50%突然提升到100%，突然成為班中最高分了！😳
（補充一下：A學生原本只答對0-2成，後來她改變了學習態度，每次都答對9成甚至滿分；B學生原本只答對3-5成，後來她改變了學習態度，每次都答對9成。）

我真不知是驚是喜了😂😂
後來我就沒有再要求高小兩位學生一星期讀兩堂，現在她們都是一星期讀一堂。
我剛在中學生中也抽了一位上堂最低的一星期上兩堂，同樣令人驚訝的是，他可以在班中得分排第二，他原先只能答對37%，在我這樣安排後的第二星期，即使他第一次聽該課，但是他給足100%心機去聽，他便可取得78%答對，成績可相差40%。（因為中文是日積月累的，如果每一堂都那麼低分的話，很難在最終的考試取得高分，所以我也很緊張她們每一堂課是否吸收得到。）

所以說，我同樣是這樣用心的教，盡力的修改教材以配合學生，這還是要學生能夠「由心而發」，肯以100%專注力去聽。😄

總結：學生的學習態度，真是非常重要‼️

有些學生他本來就對自己學業上有要求，他們會自律、肯去思考，有些學生他對自己的學業是沒有要求的，要靠外在助力，老師、家長、加上他們自身的配合才能成事。
我有特別留意到的是，如果家長在學生小學時，一向都是放任式，學生在中學時來報讀，我也很難處理到，畢竟都放任了那麼久（尤其是手機放題的學生😳😅），有時還得看緣份，我只能說會盡力。

在9月初開學之際，我想稱讚一下剛過去中學生成績大躍進😊😊❣️
跑馬地聖保祿中學的學生在今年學業上收穫頗豐😊：
何同學在6月考試的中文成績，總分較上學期進步41分👍🏻👍🏻，
郭同學中文進步27分👍🏻；
另有一位何同學中文成績大躍進、表現亮眼，作文躍居全班第一，閱讀理解榮獲第三名。👍🏻

在另一所學校高主教書院，
崔同學下學期中文科成績進步20分，
岑同學下學期中文科成績進步10分；從學校發回的試卷可見，岑同學在中文長問答題型的作答上，論述比上學期更為詳實，進步顯著。😊👍🏻

希望其他學生也能下定決心，今年好好努力🙂💪🏻

可能學生家長們不知道，於去年2024年9月，我率先對中一年級的中文筆記與教學方法進行了優化，教學細緻度較以往更細緻多倍。起初這一調整旨在幫助基礎較弱的學生跟上課程節奏，試行後卻讓我驚喜地發現，能力較強的學生同樣進步顯著，讓我喜出望外❣️

儘管日常教學已十分辛勞繁忙，我仍在次年1月起，陸續推動中學其他年級的筆記優化工作，希望能助力更多學生提升中文成績。我常跟學生強調，中文學習離不開日積月累，成績的進步需要師生各負其責：老師的引導與付出佔50%，學生的配合同樣佔50%。如今我已盡己所能優化教學，希望學生也做到上課專心、不閒聊不看手機、按時交齊功課，這才是完成學習的基本本分。

對我而言，教授文本知識並非難事，我也會力求盡善盡美，更具挑戰的是課堂秩序管理、引導學生專注學習，以及扭轉部分學生的消極學習態度。這就像奧運教練——即便傾囊相授運動技巧、每一步每一動作都仔細教導，運動員若沒有聆聽在發夢，又不勤加練習，只在考前努力少少，那是自己也沒好好盡力。我真希望學生能夠「盡力」，不要浪費自己的才能，也不要讓未來的自己後悔❣️