17/06/2026
【自校日常@教學拾趣】🥜《花生收成記》🥜
早前跟四年級學生在中文堂種🌱的花生有收成了!同學們都踴躍參與收割,將花生從泥土中掘出,看到自己親手種植的花生長得飽滿🈵結實,大家都感到非常滿足😊。
採收後孩子們將花生清洗🚿並煮熟,派給全校同學及老師一起分享。試過的同學都覺得花生香甜爽脆😋,還表示有機會也要嘗試栽種🪴花生呢!
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15/06/2026
【自校日常@校園點滴】💐《六月自校有咩花?》💐
最近有同學經過花圃時忽然問:「學校明明唔俾食朱古力🍫,點解有朱古力味?」
原來,是金露花開花🌷了!
金露花又名假連翹🧐,是常見的綠籬植物。最受歡迎的品種是花瓣邊緣帶白色⚪滾邊的「蕾絲金露花」。紫藍色的小花一串串垂掛🎋枝頭,遠遠看去,就像一道紫色的小瀑布。盛花期主要集中於四月至十月,在溫暖🔅地區幾乎全年都能開花。結果時會長出一串串金黃色🪙小果實,因此也有「金色露珠 (Golden Dewdrop)💧」的美名。
有趣的是,不少人都覺得金露花帶有淡淡的朱古力或香草奶香味🍦。這些香氣原本是植物用來吸引蝴蝶🦋和蜜蜂🐝的訊號,所以每當花開時,總會看到許多昆蟲前來拜訪。
細心留意🔍的話,說不定還能發現藍綠色的小蜂正在花叢間忙著採蜜🍯呢!
雖然花朵聞起來香甜,但果實和葉片含有毒性☠,可不能因為聞起來像朱古力就放進嘴裡喔!
蕾絲金露花的花語是:希望與重生🙏。
你聞到的,是朱古力味、香草味,還是屬於夏天☀️的味道呢?
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12/06/2026
【自校日常@教學拾趣】🍀《美化校園2》🍀
我們的校園美化小組🖌再次出動!
學生們化身小小藝術家👩🏻🎨,在學校的牆壁上盡情揮灑,填滿色彩,綻放想像!
在這裏,老師不會限制他們的想像力💭,讓每位同學都能盡情發揮創意。原本單調的牆壁,在大家的努力💪下,每一塊瓷磚都逐漸填滿了繽紛的色彩。
看到孩子們專注🤔的背影和神情,還有擺滿地上的顏料托盤🎨,就知道他們投入了多少熱情與心血。我們不只是裝飾牆壁,更是營造🎀一個充滿創造力與快樂的學習環境。
校園🏫的小角落正在悄悄蛻變,敬請期待更多美麗🫶的成果!
同場加映🎬,之前校園美化小組創作的壁畫已完成,色彩斑斕,令人眼前一亮🤩!
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10/06/2026
【自校日常@教學拾趣】😍《孩子喜歡的自校角落》😍
生活導師小組期間,老師請同學用小型照相機📸拍攝自己在學校喜歡的事、物及人。全組成員跟著🚶♂️同學去自己喜歡的角落,過程充滿趣味。原來從孩子們的角度看👀自校是這樣有趣多變呢😄!
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08/06/2026
【自校日常@校園點滴】🌧《下雨天的樂趣》🌧
大雨☔過後,工友和老師會在午飯前後🕛用竹竿清理遮雨篷的積水💦,幾個同學看見後主動幫忙。雨後的積水很有份量,同學合作🤝找出發力點,用竹竿頂走積水,望著雨水如瀑布般瀉下,玩得😁不亦樂乎。孩子們又發現多一個下雨天的樂趣呢!
事後同學表示:「唔好睇小我地啊!💪」有自信的孩子總是光彩照人。
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05/06/2026
【話說家長】《平淡又純粹的讚賞》
大女兒在自校上學剛滿兩個月的這一天,贏得了「自然自語齊齊聽」故事及演講比賽初小組的亞軍🥈。我們家雖然一直堅持過程比結果更加重要,但是對於她得到這個獎項,仍然無比興奮和驚喜。
早在去年五月,當我們計劃要從外地回港,我就着手開始研究香港的學校🏫,周圍打聽。我們當時的考慮是,希望女兒可以學中文,所以盡量不考慮國際學校。更重要的是,我們認同教育應該是學術與身心靈的全人發展,學校教育和家庭教育的目標都應該是幫助小朋友探索和發揮自己的本質和潛能,以貢獻其所在的、更大的生命系統。
由於我本身是個森林🌲療癒嚮導和再生實踐者,女兒們在外國生活時上的托兒中心都以自然教育為主,重視人與自己、人與人、人與自然之間的關係。大女兒是典型的所謂蘭花孩子,非常聰明,自小喜愛閱讀,觀察入微,同時對周遭的環境非常敏感。吵鬧人多的地方和新環境容易讓她焦慮不安。而且她比較內向,不容易認識新朋友。種種原因,加上我們從幾個不同渠道都聽到有關自校的推薦,最終決定加入自校大家庭。
第一二週女兒上學也會纏着我的腳,偶爾會哭。老師們沒有把她視為問題孩子,反而鼓勵她抒發自己的情緒,也着我們不要心急,了解小朋友各有不同步伐的適應期。後來每隔幾天,女兒放學回家都會告訴我們,她認識了那個新朋友、跟誰玩了什麼新的遊戲。而一開始我們最擔心的中文課📖,眼見女兒由一開始只能聽懂廣東話,到現在可以用廣東話溝通,能聽能講,實在非常令人鼓舞。最重要的是,她不討厭,甚至喜歡學習中文。這大概也是她非常用心準備故事比賽的原因。
「自然自語齊齊聽」是全校同學都必須參加的比賽,比賽的重點不是輸贏,是給孩子們一個互相學習、互相鼓勵支持、互相聆聽的機會。平時安靜怕羞😳的女兒在全校師生家長面前表現得相當淡定。我和爸爸坐在觀眾席的後排,在她講完故事後,很多家長和同學扭頭跟我們說:「從來沒有聽過她說這麼多話!原來她的中文這麼厲害!」
女兒贏了比賽亞軍之後,有同學跑來跟她說:「你好勁啊!你繼續努力,出年你都會再贏㗎!」女兒也跟我說,前天她跟另一個同學一起彈琴🎹,對方是個彈琴好棒的孩子,女兒只會彈幾首簡單的樂曲,他則彈了一首童謠〈Lightly Row〉,「他話我彈得好好。」又有一晚臨睡前,女兒說生活導師組裏的兩個同學都說她是最聰明的孩子。這些都是比她高年級的同學,他們未必知道,這些平淡又純粹的讚賞,其實傳遞着訊息:「我們歡迎你,我們欣賞你,你是被愛的(you belong here, we appreciate you, you are loved)」。沒有什麼比這些基本人性需要更重要的了。
感謝自校的老師、家長和同學。繼續一起努力💪!
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03/06/2026
《就近日有關本校的媒體報道之聲明》
本校留意到近日有關本校於2016年一宗學生事件的報道。對於報道所述事件及相關學生與家庭多年來所承受的困擾與傷痛,本校深表關切。
我們明白,任何校園傷害事件都可能對學生及其家庭帶來深遠影響。由於事件發生至今已歷多年,且報道內容牽涉個別學生及其家庭私隱,本校不宜公開評論或披露資料。若過往的處理曾令當事人或家長感到困擾、傷痛,或覺得未被理解,本校願意聆聽與對話,亦會說明我們的立場。
本校謹此說明現行學生保護機制。校方不會由學生單獨處理涉及學生身心安全、欺凌、性騷擾、性侵犯、暴力傷害或其他嚴重違規行為的事件。如發生重大事件,校方會由管理層或資深老師跟進,採取適切措施,包括:
• 保障相關學生的安全與福祉
• 通知相關家長
• 啟動校內危機處理程序
• 提供情緒及輔導支援
• 依照現行法規及指引作出通報及轉介
就近日社會關注,本校已持續檢視及改善學生保護、危機處理與通報機制。本校的檢視工作包括:加強教職員培訓、修訂學生支援措施及相關制度,確保機制符合現時兒童保護原則。
本校相信學生自治及修復教育,有助培養責任感、同理心和解難能力;同時,亦相信每位學生都可以反思、承擔責任,並在改過中成長。然而,任何涉及學生安全、兒童保護或嚴重傷害的事件,必須由成年人承擔責任,按相關程序處理。
我們深深明白,教育工作的核心不僅在於教導,更在於保護。唯有在安全、受尊重及受到保障的環境中,學生才能真正學習、反思及成長。我們必須以學生利益為依歸,持續檢視及完善制度,努力營造安全、互相尊重、並值得信任的校園環境。
感謝各界對學生福祉的關心與監督。
鄉師自然學校
2026年6月3日
03/06/2026
【自校日常@校園點滴】👋《自然的訪客》👋
勞動課期間,同學在校園內發現一位特別的訪客🫶——一隻青蛙。同學們興奮大叫:「青蛙呀🐸!」對這位突如其來的新朋友充滿好奇🤩。
資料顯示,這隻青蛙是花狹口蛙,也稱為亞洲錦蛙或泡蛙。通常體型圓潤⭕,背部呈棕色,帶有一個形似花瓶🏺的深棕色大三角形斑紋。別看花狹口蛙身形脹鼓鼓的,牠們可是攀樹🌳能手,歸功於其方形平切狀的趾端,能吸附在牆身或植物上。花狹口蛙的藏身技巧亦很出色👍,牠的後肢長有鏟狀角質片,能像鏟子一樣快速挖洞,僅需數秒即可將身體埋入土中。
在老師的引導下,同學以尊重生命的態度觀察👀小動物,並了解牠的外貌特點。最後,老師👨🏫幫忙將青蛙安全送回校園外的大自然,讓牠回到適合生存的地方。
自校同學經常有親近自然生態的機會🔍,透過接觸和觀賞,令孩子學懂愛護動物,尊重🫡牠們的生存空間和習性。
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01/06/2026
【自校日常@校園點滴】🖌️《粉筆與棉花》🖌️
孩子們用粉筆為棉花上色🎨,讓棉花變得五彩🌈繽紛。看似平常普通的東西,對孩子來說卻是絕佳的玩具🎎。自校向來鼓勵👍同學自己動手做小玩意,培養孩子的想像力🧠、創造力和解難能力。
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29/05/2026
【自校日常@教學拾趣】🥰《我在自校快樂的事》🥰
自校的👧學生🧒都很喜歡上學,這是小一同學記錄🎨的快樂時光。
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