Nota School

Большинство уроков в школе начинаются с ответа.

Учитель говорит:
«Сегодня изучаем медиану. Вот определение. Вот формула. Вот примеры.»

А что если начать наоборот?

Не с определения, а с вопроса.

Почему в фигурном катании убирают самую высокую и самую низкую оценку судей?

Справедливо ли говорить, что класс хорошо написал контрольную, если один ученик получил 100 баллов, а остальные — по 40?

Как вообще понять, какой результат честно отражает ситуацию?

Мне кажется, одна из важных задач школы — не только научить решать задачи, но и научить задавать хорошие вопросы. Вопросы в свою очередь запускают мышление, а это самое главное.

А какие уроки вы лучше помните из своей школы: те, где нужно было запомнить ответ, или те, где хотелось найти его самому?

В июне месяце наши 6-7 классники проходят стажировку в разных компаниях получая реальный жизненный опыт

Как это работает 👇🏻
1️⃣ обсудили с детьми кто куда хотел бы попасть (понятно что пока речь не идет о заводах и крупных компаниях ) - дети выбирали то что им по плечу - работу в кофейне, в магазинах, в салонах и тд

2️⃣ обзвонили компании (где-то просто в 2GiS искали, где то через знакомых) - договорились 🤝

3️⃣ с детьми провели подготовительную работу - изучили что за компания, что делает обычно бариста, продавец …. , как добираться из дома и тд одним словом ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ подготовка

4️⃣ заранее до старта стажировки - проехались с детьми по их местам, познакомились с кураторами (менторами), осмотрелись

5️⃣ непосредственно ПРАКТИКА - дети ходят на стажировку 2 раза в неделю с утра до вечера 2 недели в одно место и следующие 2 недели меняют компанию - итого за июнь они пройдут стажировку в 2 местах

6️⃣ по итогам 2 недель ребята заполняют дневник стажировки, рефлексируют, дают обратную связь своим менторам, получают обратную связь

7️⃣ финально итоги месяца подведем на exhibition в конце месяца - где ребята поделятся своими впечатлениями и вынесенными уроками 👌

Такое в принципе может организова�

Иногда самые важные разговоры в школе происходят не на уроках❤️

На этой неделе наши четвероклассники остались на ночёвку в школе. Вместе кушали, играли, смотрели фильмы, много смеялись и разговаривали.

Такие моменты создают то, что невозможно получить на обычном уроке: доверие, чувство команды, настоящую дружбу и эмоциональную связь друг с другом. Когда дети проводят время вместе вне привычной школьной рутины, они начинают лучше понимать, поддерживать и принимать друг друга.

А ещё именно вечером, в тихих разговорах перед сном, часто рождаются самые искренние истории, вопросы и открытия 🥺

Из таких маленьких событий и складывается большое чувство: «Мне здесь хорошо. Я здесь свой» 🤍✨

Кадры с выезда наших учеников в театр на постановку Маугли (на казахском языке)

Не бывает момента когда дети не учатся - дети учатся 24/7 (это их природный механизм) - и если они не сидят за партой в школе или за книжкой это не значит что они не учатся. Они могут учится работе в команде пока играют, они могут учится терпению когда что-то ждут, они могут учится чувствовать и анализировать - пока смотрят спектакль… они учатся решать конфликты пока спорят и ругаются друг с другом …. вся жизнь и есть процесс обучения ✨✨✨

Когда подросток весь день находится только среди детей и учителей, его картина мира остаётся довольно узкой.

Поэтому в Ноте наши ученики не только учатся, но и регулярно выходят в реальную жизнь.
Этим летом кто-то из ребят работает в кофейне, кто-то в цветочном магазине, кто-то знакомится с работой бизнеса изнутри.

Там нельзя поднять руку и ждать подсказку. Там нужно договариваться, спрашивать, замечать, брать ответственность.

Именно такой опыт помогает подросткам взрослеть быстрее, становиться увереннее и понимать, зачем вообще нужны знания.

Мы верим, что школа должна не готовить к жизни когда-нибудь потом. Она должна быть частью жизни уже сейчас.

Идет набор в 1-6 классы, пишите нам чтобы узнать подробности 🙌🏻

Когда родители слышат: “SAT 1560” или “IELTS 8.0” кажется, что ребенок уже почти поступил.
Это конечно очень крутой результат, но сегодня это уже не то, что автоматически открывает двери в топовые университеты.
Потому что высокий SAT, IELTS и GPA — это скорее “входной билет” и возможность быть замеченным среди тысяч таких же сильных кандидатов.

И дальше начинаются более глубокие вопросы:
А чем именно отличается ваш подросток?
Что она создавал?
Какие проекты делала?
Что исследовала?
Есть ли у нее инициативность, лидерство, мышление, своя история?

И конечно приходит понимание что такие вещи невозможно собрать за пару месяцев в виде формального портфолио.

И именно 10–11 класс — самое важное время (по хорошему можно было бы с 9 начать, но как правило ребята включаются именно в 10-м 😅)

Понимая все это, мы Nota объединились с 360 Mentors чтобы соединить:
✔️сильную подготовку к SAT/IELTS
✔️ стратегию поступления
✔️ портфолио и эссе
с тем, что мы много лет развиваем в подростках:
🧠 мышление
🧗‍♀️самостоятельность
💰предпринимательство
📦 проекты
😎 soft skills
🤍 понимание себя

Мы хотим, чтобы прежде всего у подростка сформировалось свое видение и уверенность в том что он делает, и это стало фундаме�