Neurocognitive Academy

Anunciamos que hemos cerrado oficialmente el proceso de ratificaciones de nuestra tercera cohorte 2026 del Diplomado Internacional en Rehabilitación Neurocognitiva Enfoque Perfetti, que dará inicio este próximo 6 de julio.

Queremos agradecer la confianza de todos los profesionales que se unirán a esta nueva generación de estudiantes provenientes de diferentes países, comprometidos con ampliar sus conocimientos y fortalecer sus competencias en la atención de personas que han sufrido un ACV.

➡ Durante los próximos meses compartirán un proceso de formación diseñado para profundizar en la Teoría Neurocognitiva de Carlo Perfetti, desarrollando herramientas clínicas que les permitan comprender mejor a sus pacientes y planificar intervenciones orientadas a mejorar su recuperación y su participación en la vida cotidiana.

Gracias por confiar en Neurocognitive Academy para continuar su crecimiento profesional.

Les damos la bienvenida a esta nueva cohorte
¡Nos vemos muy pronto en clase! 🙌

Detrás de cada paciente hay una historia que no siempre aparece en la historia clínica.

Antes del ictus, antes de la hemiplejia, antes de la dificultad para caminar, tomar un objeto o reconocer su propio cuerpo, esa persona tenía rutinas, proyectos, roles, vínculos, trabajos, deseos y formas propias de habitar el mundo.

En rehabilitación, es fácil concentrarse únicamente en el déficit: el brazo que no responde, la marcha alterada, la espasticidad, la dificultad para ejecutar una acción.

Pero el paciente no es solo aquello que perdió.

También es todo lo que vivió, todo lo que recuerda, todo lo que intenta reconstruir y todo lo que necesita volver a significar en su vida cotidiana.

Por eso, la paciencia, la escucha y la empatía no son elementos secundarios del tratamiento. Forman parte de la manera en que el rehabilitador construye una experiencia terapéutica con sentido para esa persona.

En Neurocognitive Academy creemos que rehabilitar no es aplicar ejercicios de forma mecánica. Es aprender a observar, interpretar y acompañar al paciente neurológico desde una comprensión más profunda de su cuerpo, su percepción, su historia y su posibilidad de recuperación.

🎓 Si eres profesional de la rehabilitación y deseas profundizar en este enfoque, te invitamos a conocer nuestro Diplomado en Rehabilitación Neurocognitiva Enfoque Perfetti.

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Cuando hablamos de plasticidad cerebral, no nos referimos solo a la capacidad del cerebro para “adaptarse”. Nos referimos también a su posibilidad de reorganizar redes funcionales según la experiencia, el aprendizaje y las demandas sensoriales.

Un estudio de Maurice Ptito y colaboradores lo mostró de una forma muy concreta. Los investigadores utilizaron estimulación electrotáctil en la lengua para que sujetos ciegos congénitos reconocieran la orientación de una figura. La información que recibían era táctil, pero la tarea exigía discriminación espacial.

Después del entrenamiento, los sujetos ciegos no solo resolvieron la tarea: también mostraron activación en áreas occipitales, regiones que normalmente se relacionan con la visión. En cambio, los sujetos videntes vendados no presentaron la misma activación occipital tras realizar la tarea.

Este fenómeno ayuda a comprender la plasticidad Cross-Modal: una modalidad sensorial puede involucrar circuitos cerebrales habitualmente asociados a otra.

➡️ En rehabilitación, este concepto tiene una consecuencia importante. El sistema nervioso del paciente no se reorganiza de manera neutra. Se reorganiza a partir de las experiencias que repite, de la información que utiliza y de las estrategias que consolida.

Por eso, en la rehabilitación neurocognitiva no basta con pedir movimiento. Es necesario construir experiencias terapéuticas que ayuden al paciente a reconocer, seleccionar y organizar mejor la información de su cuerpo.

Porque después de un ictus, el problema no está solo en el músculo. Está en cómo el cerebro vuelve a construir la acción 🧠

Las secuelas de un ACV van mucho más allá de lo físico. El neglect o heminegligencia espacial es un desafío clínico complejo que altera por completo la percepción de la realidad del paciente.

Desliza para explorar los fundamentos de este trastorno neurológico, las tres pruebas clave para su diagnóstico clínico y un ejercicio de abordaje práctico.

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Santiago Ramón y Cajal no solo fue el padre de la neurociencia moderna. Fue también uno de los primeros científicos en desafiar la idea de que el sistema nervioso era una estructura rígida e inmutable.

A finales del siglo XIX, sus investigaciones permitieron demostrar que el cerebro está formado por células individuales: las neuronas. Gracias a sus observaciones y dibujos anatómicos, la comunidad científica comenzó a comprender cómo se organiza el sistema nervioso y cómo se establecen las conexiones entre neuronas.

Sin embargo, una de sus contribuciones más inspiradoras fue su convicción de que el cerebro posee la capacidad de modificarse. De allí surge una de sus frases más conocidas:

“Todo ser humano, si se lo propone, puede ser escultor de su propio cerebro”.

Aunque Ramón y Cajal vivió mucho antes de que el concepto de neuroplasticidad fuera ampliamente desarrollado, muchas de sus ideas anticiparon hallazgos que hoy consideramos fundamentales para comprender el aprendizaje, la recuperación y la reorganización cerebral.

Para quienes trabajamos en rehabilitación neurológica, su legado tiene una relevancia especial. Gran parte de los avances actuales en neurorrehabilitación se apoyan en la comprensión de que el cerebro puede reorganizarse a través de la experiencia, la percepción, la atención y la acción.

Cada ejercicio terapéutico, cada proceso de aprendizaje y cada recuperación funcional que observamos en nuestros pacientes encuentra parte de sus raíces en el camino que Ramón y Cajal ayudó a construir.

Más de un siglo después, sus descubrimientos continúan inspirando a quienes buscan comprender el cerebro para mejorar la vida de las personas.

Aunque gran parte de nuestro trabajo académico se centra en la recuperación post ictus, la Rehabilitación Neurocognitiva según Perfetti también ha sido aplicada en otras patologías neurológicas, entre ellas la Esclerosis Múltiple.

Cada condición presenta desafíos diferentes, pero todas comparten una pregunta fundamental para el rehabilitador: ¿cómo organiza el cerebro la acción y el movimiento?

Desde el Enfoque Neurocognitivo, el movimiento no se estudia de forma aislada. La percepción, la atención, la memoria y otros procesos cognitivos forman parte de la construcción de la acción y de la manera en que una persona interactúa con su entorno.

En el Día Mundial de la Esclerosis Múltiple, destacamos la importancia de continuar ampliando el conocimiento sobre las distintas condiciones neurológicas para comprender mejor las necesidades de cada paciente y orientar de manera más adecuada los procesos de rehabilitación.