Spesialpedagogikk

Ny forskning viser at mange kulturskolelærere opplever manglende kompetanse til å utvikle inkluderende praksiser og nå målet om en "kulturskole for alle".

Kulturskolelæreres vurdering av egen kompetanse i å utvikle inkluderende praksiser Fagfellevurdert forskningsartikkel: Studien utforsker om lærerne i kulturskolen er rustet til å oppfylle visjonen om 'en kulturskole for alle'.

I skolenærværsteam-modellen står tverrfaglig samarbeid, skole–hjem-samarbeid og elevmedvirkning sentralt – en artikkel fra Spesialpedagogikks arkiv, særlig aktuell nå i forbindelse med at Utdanningsdirektoratet nå har lansert nye nasjonale råd for å håndtere økt skolefravær.

Skolenærværsteam-modellen – en metode for tidlig håndtering av bekymringsfullt skolefravær Fagartikkel: I denne artikkelen blir det gjort rede for Skolenærværsteam-modellen, der et samarbeid mellom skolen, pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) og helsesykepleier er sentralt for å skape en felles forståelse for hvordan vi kan forebygge at elever ikke er på skolen.

Vinduet for nærmeste utviklingssone åpnes ved støttende samtaler for å hjelpe eleven til å finne egne løsninger og strategier, skriver forfatteren av denne artikkelen fra Spesialpedagogikk.

Åpne et vindu til elevens nærmeste utviklingssone Fagartikkel: Artikkelforfatteren ønsker her å løfte frem Vygotskijs begrep nærmeste utviklingssone. Han drøfter noen utfordringer knyttet til det å bevege seg inn i denne sonen og er spesielt interessert i hvordan en utviklende og støttende samtale med eleven kan åpne opp for læring.

Artikkelforfatterne presenterer her en screeningtest som kan bidra til å identifisere elever som ikke kan godt nok norsk til å følge den vanlige opplæringen, og derfor har rett til særskilt språkopplæring.

Kartlegging av behov for særskilt språkopplæring Fagartikkel: Det kan være utfordrende å skille mellom behovet for individuelt tilrettelagt opplæring og behovet for særskilt språkopplæring. I denne artikkelen drøftes det om screeningtesten Setningsminne kan være et velegnet supplement til Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøve for å k...

Et magert ordforråd på norsk begrenser barnets muligheter til sosial deltagelse, til å uttrykke behov og til å tilegne seg kunnskap, skriver forfatterne av denne artikkelen i Spesialpedagogikk.

«Hva betyr sortere?» – systematisk arbeid med ordforråd hos flerspråklige barnehagebarn Fagartikkel: Denne artikkelen belyser ved hjelp av et case, og med utgangspunkt i tre norske studier, hvordan barnehagen kan jobbe systematisk for å styrke flerspråklige barnehagebarns ordforråd på norsk.

Professor emeritus Edvard Befring fyller 90 år i morgen (11. mai). Til hans ære blir det da arrangert et fagseminar på Institutt for spesialpedagogikk for å hylle hans lange virke og store betydning for spesialpedagogikkfaget. Les dette portrettintervjuet for å forstå hvor viktig han har vært og fremdeles er for spesialpedagogikken – ikke minst for de etiske aspektene ved faget.

«Eg lærte tidleg å ta ansvar» – et portrettintervju med Edvard Befring Teksten nedenfor bygger på et flere timers opptak med intervju av professor emeritus Edvard Befring der han forteller om oppvekst, utdanning og akademisk yrkeskarriere.

Les her hvordan Ressursteamet i Sarpsborg bistår skolene i vanskelige saker som dreier seg om vold og trusler.

Når skolen står i krise: Slik jobber ressursteamet i Sarpsborg med vold, trusler og alvorlig atferd Fagartikkel: I denne artikkelen får vi først en redegjørelse for saksgang, prioriteringer og arbeidsmåter for ressursteamet. Deretter får vi innsikt i erfaringer fra saker som teamet har vært involvert i det første halvåret ressursteamet har eksistert.

For lav bemanning og for store belastninger på de ansatte i barnehagen gjør at ansatte slutter, og at det er lave søknadstall til barnehagelærerutdanningen. Denne kronikken er fra 2024, men er dessverre stadig like aktuell.

Barnehagepolitikken svikter: For lav bemanning går utover inkludering og pedagogisk tilbud Kronikk: I denne kronikken viser forfatteren hvor stor avstand det er mellom politikeres vedtak og føringer for hvordan det pedagogiske innholdet i barnehagen burde være, og hvordan hverdagen i de fleste norske barnehager er.

Les denne fine fortellingen om hvordan skogen kan være en læringsarena for barnehagebarn, og der barn med ulike vansker kan få styrket sitt selvbilde og vist andre talenter enn det de får vist ellers, og som kan føre til mer inkludering og høyere status i barnegruppen (fra arkivet)

Skogens magi lokker frem skjulte talenter hos et barnehagebarn med språkvansker Fagartikkel: Artikkelforfatteren forteller her om en oppdagelsestur i skogen sammen med barn og voksne fra barnehagen. Med leken som bakteppe, på insektjakt i skogen, får alle barna ny kunnskap og gode opplevelser, og især et barn med språkvansker får sjansen til å vise sine sterke sider og ø...

Varme og forståelse kombinert med tydelige krav og forventninger – en autoritativ voksenrolle – er nyttig overfor alle elever, men avgjørende for elever med ADHD, skriver forfatterne av denne artikkelen.

ADHD i skolen: Tiltak som styrker læring, struktur og motivasjon Fagartikkel: I denne artikkelen får vi først litt informasjon om ADHD og blir så presentert for tiltak som kan ha positiv effekt på faglig utvikling. Tiltakene er rettet først og fremst mot elever med ADHD, men kan også være til nytte for andre elever. Tiltakene er både basert på litteratur...