Instituto Psicopedagógico EOS Perú

La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) aún está rodeada de mitos, especialmente sobre su relación con el lenguaje oral.

¿Los pictogramas impiden hablar? ¿Los apoyos visuales generan dependencia? ¿La CAA reemplaza el habla?

La evidencia científica muestra que la CAA favorece la comunicación, fortalece la comprensión del lenguaje y puede apoyar el desarrollo del lenguaje oral.

En EOS Perú promovemos estrategias de CAA basadas en evidencia para favorecer la comunicación y el desarrollo del lenguaje.

La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y las estrategias basadas en la neuroeducación pueden contribuir significativamente al bienestar emocional, la participación y el aprendizaje de los niños con TEA.

En este carrusel te compartimos algunos de sus principales beneficios.

Distinguir entre TEA e hipoacusia requiere observar mucho más que la presencia o ausencia del lenguaje. La intención comunicativa, la calidad de la interacción social, el juego y la respuesta a los estímulos aportan información valiosa para realizar una evaluación más precisa y planificar intervenciones adecuadas para cada niño.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) favorece entornos más comprensibles, predecibles y emocionalmente seguros para niños con TEA en etapa preescolar.
Comprender el neurodesarrollo permite a los docentes responder con criterios más claros frente a la diversidad, favoreciendo experiencias educativas más inclusivas y respetuosas. 💙
Te invitamos a participar en el curso:
“Neurodesarrollo en el aula: criterios claros para docentes frente a la diversidad”, Inicio 18 de junio.

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Aprende sobre inclusión y neurodesarrollo en el aula con criterios claros y estrategias prácticas para responder a la diversidad en contextos educativos.
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La comprensión lectora no depende solo de saber leer.
En niños con TDAH pueden presentarse dificultades para mantener la atención, organizar la información, recordar detalles importantes y comprender textos de manera eficiente.
Comprender estos procesos permite realizar intervenciones más oportunas y ajustadas a las necesidades de cada estudiante.

Las dificultades matemáticas en niños con TDAH no se relacionan únicamente con los números. La atención, la memoria, la organización y el control de impulsos también influyen en el aprendizaje.

En este post compartimos información importante para comprender mejor estas dificultades y la importancia de una detección e intervención temprana.

En Instituto Psicopedagógico EOS Perú contamos con un equipo con experiencia en evaluación e intervención en TDAH, TEA y dificultades de aprendizaje.

Para mayor información o agendar una cita, puedes comunicarte al 📞996 955 669.