Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 12) “O governo municipal deve criar e zelar pela manutenção de espaços, equipamentos e serviços públicos adequados ao desenvolvimento e bem-estar pessoal, social, moral e cultural de todos os seus habitantes, dotando-os de profissionais com formação especif**a para dar apoio às crianças, aos adolescentes e aos jovens, bem como aos seniores e às pessoas com diversidades funcionais.

Os livros são naves que nos transportam para uma realidade imaginária. Neles podemos voar, viajar, aprender, sonhar… e sensibilizar. Nesta atividade pretende-se sensibilizar para a necessidade da inclusão, falar de empatia e capacitação.
As sessões de Hora do Conto, de Histórias Cantadas são experiências imersivas que combinam narração expressiva com música, promovendo a imaginação, a escuta ativa e a participação espontânea das crianças.
Durante a atividade, os participantes são convidados a cantar,
imitar sons, gesticular, responder a perguntas e envolver-se no
desenrolar das histórias. São utilizados instrumentos musicais e
canções originais da Bolinha de Música, num ambiente envolvente e acolhedor que promove a atenção, o vocabulário, a expressão musical e emocional.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 1) “o direito à Cidade Educadora é proposto como uma extensão do direito fundamental de todas as pessoas à educação. Todas as pessoas que habitam a cidade terão direito de usufruir, em condições de liberdade e igualdade, dos meios e oportunidades de formação, diversão, desenvolvimento pessoal que esta oferece. A Cidade Educadora renova permanentemente o seu compromisso com a formação dos seus habitantes ao longo da vida nos mais diversos aspetos. E para que tal seja possível, é preciso ter em conta todos os grupos, com as suas necessidades específ**as.
O governo e a administração municipal implementarão políticas destinadas a remover obstáculos de qualquer natureza que prejudiquem o direito à igualdade e não discriminação. Tanto a administração municipal, quanto outras administrações que afetam a cidade, serão responsáveis por isso. Os cidadãos também deverão comprometer-se com este projeto, pessoalmente ou através de diferentes formas de associação em que estiverem organizados.

A Biblioteca Municipal de Alverca reforça o seu compromisso com a integração social, valorização pessoal e promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência. Em parceria com a AIPNE – Associação para a Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais, esta iniciativa visa proporcionar oportunidades de desenvolvimento e inclusão ativa na comunidade. No âmbito do projeto, um utente da AIPNE será integrado na Biblioteca de Alverca para realizar diversas tarefas, promovendo o treino de competências sociais e profissionais através de atividades práticas e orientadas, num ambiente acolhedor e inclusivo.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 20) “ A Cidade Educadora deve oferecer a toda a população formação em valores e práticas de cidadania democrática que promovam o respeito, a tolerância, a participação, a responsabilidade, o interesse pelo que é público e o comprometimento com o bem comum.

O Projeto “ Fair Play” da Policia de Segurança Pública é uma iniciativa que visa sensibilizar e educar os alunos sobre a importância do respeito e do fair-play no desporto. Através de simulações e atividades educativas, os alunos aprendem a identif**ar e combater comportamentos que podem levar a incidentes de violência e intolerância. O projeto é uma parte importante do esforço da PSP em promover uma cultura de respeito e responsabilidade no desporto, especialmente em contextos desportivos.

Neste âmbito, a Divisão Policial de Vila Franca de Xira da PSP dinamizou a simulação da entrada de claque no estádio FC Alverca com os alunos de 1.º ciclo da escola básica da Quinta da Vala.

https://youtu.be/Ulfx_IDkTSg?si=d5Wt1pDnmta-jWt5

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

O programa municipal “Faz-te Ouvir!” tem como principal objetivo incentivar e fomentar a participação ativa dos jovens, através das Associações de Estudantes dos agrupamentos escolares e da escola não agrupada do concelho. Procura-se, assim, criar condições para a implementação e desenvolvimento de iniciativas promovidas pelos próprios alunos, valorizando uma cidadania responsável, ativa e democrática, em alinhamento com os onze Objetivos para a Juventude definidos pela Comissão Europeia (2019–2027). É composto por 2 Encontros Coletivos e, pelo menos, 1 Encontro Individual (por Escola) para apoio à dinamização de atividades em prol da comunidade escolar.
No que respeita à participação, estiveram envolvidos 570 alunos ao longo do ano letivo 2025/2026, 21 Docentes e 2 Técnicos do Instituto Português do Desporto e Juventude, que abordaram no 1.º Encontro Coletivo a importância do registo das associações e os respetivos apoios ao associativismo juvenil.
Relativamente à “Boa prática” que esteve na base da atribuição do prémio à Associação de Estudantes do Agrupamento de Escolas do Forte da Casa, destaca-se a capacidade de dinamização de iniciativas dirigidas não apenas à comunidade escolar do Forte da Casa, mas à comunidade no geral. Entre as atividades desenvolvidas, salientam-se:
 A organização de um torneio de futsal Interescolas do Ensino Secundário, integralmente planeado pelos alunos, tendo o apoio da Divisão de Juventude consistido apenas no transporte e na cedência do Pavilhão Municipal do Desporto e Juventude do Forte da Casa;
 A realização de um torneio de futebol, previsto para as férias de verão, envolvendo equipas de diferentes estabelecimentos de ensino, a decorrer no novo campo de jogos de Vialonga, em homenagem ao artista Rossi;
 A organização da festa de final de ano letivo, destinada a alunos de todos os 12.º anos do concelho, intitulada “Festa da União”;
 Entrega de doações de produtos alimentares não perecíveis e roupas às vítimas da Tempestade Kristin, na zona de Leiria;
 Organização de palestras sobre Saúde Mental e Inclusão Social.
Importa ainda referir que a comunicação, divulgação e gestão logística destas iniciativas são asseguradas pelos próprios alunos, evidenciando elevados níveis de autonomia, responsabilidade e espírito de liderança.
Por fim, informa-se que o prémio atribuído consistiu na entrega de 10 passes de acesso ao backstage do Xira Sound Fest 2026, distinção definida no sentido de corresponder a uma experiência que identificámos como especialmente valorizada e motivadora para os participantes.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

As visitas guiadas à Fábrica das Palavras – biblioteca municipal de Vila Franca de Xira permitem aos participantes conhecerem os serviços das bibliotecas municipais e as diferentes formas de aceder à vasta informação disponível. A inscrição é gratuita, mas deve ser prévia, inclui sessões de apresentação de livros, oficinas de leitura e outras atividades culturais.

A realização de visitas guiadas às Bibliotecas Municipais assume um papel fundamental na construção de uma cidade educativa em Vila Franca de Xira. Estas iniciativas aproximam a população dos serviços culturais e educativos disponíveis, promovendo o acesso democrático ao conhecimento e incentivando hábitos de leitura e aprendizagem contínua.
Ao proporcionar momentos de contacto direto com a biblioteca, os participantes não só descobrem os recursos e serviços existentes, como também desenvolvem competências de pesquisa, interpretação e partilha de informação. As sessões de apresentação de livros, oficinas de leitura e outras atividades culturais reforçam o gosto pela cultura e estimulam o pensamento crítico, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e coletivo da comunidade.
Assim, esta ação vai além de uma simples visita: constitui uma ferramenta essencial para a inclusão social, a valorização da educação ao longo da vida e o fortalecimento da identidade cultural da cidade. Ao investir neste tipo de iniciativas, Vila Franca de Xira afirma-se como uma verdadeira cidade educativa, onde o conhecimento está acessível a todos e é valorizado como motor de desenvolvimento.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

Os alunos do ensino secundário da área de ciências e tecnologias da Escola Secundária do Forte da Casa, participaram na 8.ª edição do programa “Ciência nas Férias – Engenharia e Recursos Geológicos”, promovido pelo Departamento de Engenharia de Recursos Minerais e Energéticos do Instituto Superior Técnico.
A atividade reuniu cerca de 30 alunos de várias escolas do país e revelou-se uma experiência extremamente positiva.
Os alunos descrevem a participação como enriquecedora e diferente, destacando o excelente acolhimento e a oportunidade de conhecerem de perto o Instituto Superior Técnico e o seu ambiente académico. Ao longo dos vários dias, tiveram contacto com diferentes áreas da engenharia, através de atividades práticas em laboratório, experiências de realidade imersiva com óculos 3D e desafios relacionados com a sustentabilidade e os recursos minerais.
Um dos pontos altos foi, sem dúvida, a visita à pedreira e à unidade industrial da SECIL, onde puderam observar a aplicação real de conhecimentos científicos — uma experiência verdadeiramente marcante.
Houve ainda espaço para momentos de convívio, incluindo almoços na cantina do Instituto Superior Técnico e lanches variados, cuidadosamente preparados, que foram também muito apreciados. No final, f**a o entusiasmo, a curiosidade despertada e a certeza de que aprender pode, de facto, ser uma experiência inesquecível. Deixamos igualmente uma palavra de agradecimento ao Departamento de Engenharia de Recursos Minerais e Energéticos, em particular às professoras Amélia Dionísio e Maria João Pereira, pelo excelente trabalho desenvolvido e pelo acolhimento proporcionado.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

Vila Franca de Xira recebeu uma delegação da Direção dos Serviços de Educação e Desenvolvimento da Juventude de Macau, que visitou o Agrupamento de Escolas Professor Reynaldo dos Santos.
A visita centrou-se nas práticas de Educação Inclusiva desenvolvidas no nosso concelho, um modelo que tem vindo a afirmar-se como referência e que nos orgulha partilhar além-fronteiras.
Acreditamos que uma escola que não deixa ninguém para trás é uma escola que serve toda a comunidade. Obrigado à delegação de Macau pela visita e pela troca de experiências.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

A alimentação consciente começa com gestos simples do dia a dia e tem um impacto profundo na saúde, no bem estar e no futuro das nossas crianças e jovens. Nas escolas, este tema assume um papel fundamental, pois é neste espaço que alunos aprendem não só conteúdos académicos, mas também valores e hábitos que levarão para a vida.
Promover uma alimentação equilibrada ajuda os alunos a crescerem de forma saudável, com mais energia, melhor concentração e maior capacidade de aprendizagem. Ao aprenderem a fazer escolhas alimentares mais conscientes — como preferir alimentos frescos, locais e da época — os alunos desenvolvem uma relação mais responsável com a comida e com o ambiente.
A sustentabilidade está diretamente ligada à alimentação. Reduzir o desperdício alimentar, valorizar produtos locais e compreender a origem dos alimentos são atitudes que contribuem para a proteção do planeta. Quando estes princípios são trabalhados na escola, reforça se a educação para a cidadania e o respeito pelo meio ambiente.
Este é um desafio que envolve toda a comunidade educativa: alunos, professores, famílias e parceiros locais. Em ação conjunta, a escola torna se um espaço de aprendizagem ativa, onde se cultivam hábitos saudáveis, responsabilidade social e consciência ambiental. Porque, afinal, pequenas escolhas feitas hoje geram grandes resultados amanhã — para os alunos, para a comunidade e para o futuro.
A Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária de Gago Coutinho está de parabéns pela dinamização deste workshop, que promoveu a importância de escolhas alimentares conscientes junto dos nossos alunos.

Pequenas mudanças fazem mesmo grandes diferenças!
HábitosSaudáveis PequenasEscolhasGrandesResultados Escola"

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 8) “A Cidade Educadora construir-se-á a partir de um paradigma de governança em cuja conceção e consecução cooperarão tanto a administração pública como os cidadãos, numa colaboração que constitui uma das marcas distintivas da Cidade Educadora.
Promoverá a participação de todos os cidadãos, desde uma perspetiva critica, construtiva e corresponsável, na gestão municipal e na vida comunitária, divulgando abertamente os processos de tomadas de decisão. Deverá contar com as instituições organizações civis e sociais, tomando em consideração as iniciativas privadas e outras formas de participação espontânea.

A Sociedade Euterpe Alhandrense acolheu mais uma edição da Assembleia Municipal Jovem, uma iniciativa que tem vindo a afirmar-se como um espaço privilegiado de participação cívica e envolvimento democrático dos mais jovens. Sob o tema “Construir DiversCidade(s)”, a edição deste ano convidou os participantes a refletir sobre a importância da inclusão, do respeito pelas diferenças e da valorização da pluralidade na construção de uma sociedade mais justa e equilibrada.
Num contexto cada vez mais marcado por desafios sociais e culturais, promover o diálogo entre jovens de diferentes origens e perspetivas torna-se essencial para fortalecer os princípios da cidadania ativa e da convivência democrática.
O evento contou com a representação de vários estabelecimentos de ensino do concelho, nomeadamente os Agrupamentos de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos e Alves Redol (Vila Franca de Xira), a Escola Secundária do Forte da Casa, a Escola Secundária de Vialonga, Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães (Alverca do Ribatejo) e Soeiro Pereira Gomes (Alhandra), a Escola Básica 1,2,3 do Bom Sucesso, a Escola Profissional de Hotelaria e Turismo de Lisboa – Polo da Póvoa de Santa Iria, o Colégio José Álvaro Vidal (Fundação CEBI – Alverca), Escola Básica D. António de Ataíde (Castanheira do Ribatejo), bem como o Centro de Formação Profissional de Alverca (IEFP). A Assembleia Municipal Jovem, aberta à participação do público, proporcionou aos estudantes a oportunidade de assumirem o papel de deputados por um dia, debatendo ideias, apresentando propostas e exercendo, de forma prática, os valores da democracia. Esta experiência contribui não só para o desenvolvimento de competências de argumentação e pensamento crítico, como também para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o futuro da comunidade.

Vila Franca de Xira, a cidade educadora (princípio 2) “exerce de modo ef**az as competências que lhes correspondem na educação, seja qual for o âmbito destas competências. As políticas municipais de educação serão sempre entendidas como referidas a um contexto mais vasto inspirado nos princípios da justiça social, igualdade, cidadania, sustentabilidade, qualidade de vida e promoção dos seus habitantes.”

No âmbito do Plano de Promoção da Leitura e da Escrita e dando cumprimento à atividade “Palavra da Semana”, os alunos do 11.º, na disciplina de Física e Química A, desenvolveram a atividade “Arco-Íris de Palavras”, que liga ciência, leitura e escrita, enquadrada nos conteúdos do capítulo “Produção e propagação de ondas eletromagnéticas. Espetro eletromagnético”.
Nesta atividade, os alunos escreveram em cartolinas coloridas várias frases onde aparece a palavra dispersão. As frases abrangem diferentes áreas do conhecimento — Física, Química, Matemática, Biologia e Geologia — mas também situações da vida quotidiana, mostrando que esta é uma palavra utilizada em muitos contextos.
O nome da atividade não foi escolhido ao acaso: a dispersão da luz é o fenómeno responsável pela formação do arco-íris. Inspirados neste fenómeno natural, os alunos organizaram as frases nas cores do espectro visível, criando um verdadeiro arco-íris de palavras.
Para complementar o trabalho, os alunos colocaram ainda três cartazes explicativos, com imagens e a explicação científ**a do fenómeno da dispersão da luz e da formação do arco-íris, de acordo com os conhecimentos adquiridos na disciplina de Física e Química A.
O Arco-Íris de Palavras encontra-se exposto na parede da Biblioteca da Escola Secundária, convidando toda a comunidade escolar a passar por lá, apreciar o trabalho realizado e ler as frases criadas pelos alunos.