Montessima Educational

Au repetat, au numărat zilele, au avut emoții și au așteptat cu nerăbdare acest moment. ✨💛

Iar astăzi a fost despre ei. Despre zâmbetele lor, despre privirile care își căutau părinții în mulțime și despre mândria de a arăta tot ce au pregătit. 🌱

Serbările nu sunt doar despre cântece, dansuri sau replici învățate. Sunt despre încrederea pe care copiii o câștigă atunci când au curajul să se exprime și despre emoțiile frumoase pe care le împărtășesc cu cei dragi. ❤️

Astăzi am râs, ne-am emoționat și am aplaudat din toată inima. Și am plecat acasă cu încă o amintire frumoasă de păstrat. ✨

Mulțumim, copii, pentru magia pe care ați adus-o pe “scenă”! 🌟

Cel mai bun remediu pentru căldura aceasta? 🍦☀️

Înghețata… momentan pe hârtie. 😄🎨

Până la următoarea gustare răcoritoare, ne antrenăm imaginația și alegem aromele preferate în cele mai colorate combinații.

💡Ați observat că cel mic citește corect și repede cu voce tare, dar dacă îl întrebați “Ce s-a întâmplat în poveste?”, nu știe să vă răspundă?

Aceasta este una dintre cele mai mari capcane din clasele I-IV: cititul mecanic. Copilul își consumă toată energia pentru a pronunța corect cuvintele, fără a mai procesa și sensul lor.

Imposibilitatea de procesare a sensului este direct legată de lipsa de înțelegere a cerințelor sau de dificultatea în reținerea informațiilor esențiale.

Dam astfel startul Atelierului de Lectură Conștientă și Reținere a Textului, structurat în 8 module practice (pe tot parcursul vacanței de vară). Scopul nu este să citim mult, ci să învățăm cm să descifrăm sensul din spatele cuvintelor.

Beneficiile directe ale programului sunt multiple și includ:

🔘 Dezvoltarea atenției conștiente: Copilul va învăța să se autoevalueze în timp ce citește și să își dea seama singur când “a zburat” cu gândul, reluând textul.

🔘 Extragerea ideilor principale: Învățăm tehnici vizuale de identificare a personajelor, a problemei din text și a rezolvării ei.

🔘 Autonomie la teme: Prin deblocarea înțelegerii textului, copilul va deveni capabil să citească singur cerințele exercițiilor de la școală, fără să mai ceară ajutorul părinților.

🔘 Vizualizarea textului: Transformăm cuvintele în “filme mentale”. Copiii care vizualizează ceea ce citesc își amintesc cu 80% mai multe detalii.

❗️Tehnicile de înțelegere a textului nu se pot preda la o clasă mare de 25 de elevi. Formatul nostru restrâns asigură:

✔️Intervenție pe loc: Coordonatorul oprește lectura exact în momentul în care observă că un copil a pierdut firul poveștii.

✔️Fără teama de eșec: Într-o echipă mică de 5-6 colegi, copilul nu se mai simte evaluat sau criticat. El înțelege că și ceilalți au aceleași dificultăți și învață tehnici de control al atenției prin joc.

💬 Contactează-ne pentru mai multe detalii: DM sau telefonic (0771) 421 104.

Lumea arată puțin diferit atunci când o privești cu capul în jos. 🙃

Poate mai amuzantă, poate mai interesantă, poate mai plină de posibilități. 💛

Este minunat că micuții ne amintesc din când în când să schimbăm perspectiva!

Săptămâna magică tuturor! ☀️

În fiecare septembrie primim copii între două lumi: prea mari pentru grădiniță, dar încă nepregătiți pentru școală. Nu pentru că nu știu literele, ci pentru că au de învățat, în același timp, un loc nou, oameni noi și un ritm complet diferit de cel de acasă sau grădiniță.

Și pentru părinți e la fel de greu: nu știi mereu dacă ce faci ajută sau, fără să vrei, îngreunează adaptarea.

Ghidul „Adaptarea la școală” este pentru părinții care vor să pregătească această tranziție din timp, cu mai multă încredere.

În el găsești:

- ce înseamnă, de fapt, un copil pregătit pentru școală
- ce îi spui copilului înainte de prima zi, dar și ce să eviți să spui
- cm arată primele săptămâni de adaptare
- ce faci dimineața, la separare, ca să-l ajuți să se regleze
- ajustări de rutină pe care le faci cu 2-3 luni înainte
- greșeli frecvente, făcute din grijă, fără să ne dăm seama

Vrei ghidul?
Îl găsești în comentarii.

Copilul tău se blochează la teme și te așteaptă să intervii?
S-ar putea să fi creat, fără să vrei, o dependență de sprijinul tău și tocmai pentru că ai fost prezentă, implicată, atentă.
În articolul de pe blog explicăm:

→ ce învață copilul la pregătitoare, clasa I și clasa a II-a și de ce ritmul de acasă trebuie sincronizat cu ce se construiește la școală

→ diferența dintre sprijinul care ajută și cel care creează dependență

→ un exercițiu simplu, de făcut când copilul se blochează la temă

Citește articolul complet în comentarii 👇

Cum îți înveți copilul să învețe. Partea I: Pregătitoare și clasele I-II | Montessima Educational Cum îți înveți copilul să învețe: de ce autonomia, lectura și relația cu învățarea contează mai mult decât temele făcute perfect. Idei practice pentru părinții copiilor între 6 și 8 ani.

Începuturile sunt mai ușoare atunci când ai pe cineva alături. 💛🌱

La Montessima, copiii mari au un rol special în acomodarea celor mici. Le arată cm decurge o zi, îi invită în jocurile lor, le răspund la întrebări și îi ajută să se simtă parte din grup încă din primele zile.

Pentru copiii care urmează să înceapă clasa pregătitoare, timpul petrecut alături de colegi mai mari este extrem de valoros. Îi ajută să câștige încredere, să înțeleagă mai bine mediul școlar și să privească această nouă etapă cu mai mult entuziasm și mai puține emoții. ✨

De aceea, vara poate fi momentul perfect pentru acomodare. Prin activități, joacă și timp petrecut împreună, cei mici au ocazia să își facă prieteni, să cunoască mediul și să înceapă școala cu mai multă siguranță. 🌿

📩 Dacă aveți un viitor școlar în familie, îl invităm să petreacă vara alături de noi, în programul nostru de pregatire pentru școală.

- Am o idee! 😅
- Am eu una și mai bună! 🤪