19/11/2025
📍Pentru a putea susține performanța în învățarea academică, în formarea profesională și la locul de muncă, avem nevoie, înainte de toate, de sănătate mintală și de o stare de bine solidă. Școala nu poate fi un spațiu al reușitei fără a deveni, simultan, un spațiu al echilibrului emoțional, al siguranței și al sprijinului autentic. Anunțăm publicarea Raportului național privind Starea de Bine și Sănătatea Mintală a Copiilor din Învățământul Gimnazial din România, un studiu complex, realizat în cadrul unui proiect TSI al Ministerului Educației, cu asistența tehnică din partea UNICEF și în cooperare cu Comisia Europeană - SG REFORM.
🫱🏻🫲🏼Universitatea din București și LabCOC - CI, prin reprezentanții săi în grupul de lucru al MEC, au contribuit la acest demers cu consultanță de specialitate, alături de profesioniști dedicați domeniului sănătății mintale și stării de bine.
✅Info desk:
Raportul se bazează pe o investigație amplă, cu metode cantitative și calitative: chestionare, interviuri, focus grupuri, observații de clasă și jurnale reflexive ale elevilor.
În total au participat:
- 1871 de elevi de gimnaziu
- 103 diriginți
- părinți, profesori, directori, consilieri școlari
- reprezentanți MEC și experți în educație și sănătate mintală
📌Ce am aflat?
Date despre sănătatea mintală
- 23% dintre elevi prezintă risc de tulburări emoționale manifestate în școală
- Cele mai frecvente simptome: oboseală persistentă (45%), agitație (33%), îngrijorare accentuată (31%)
- Vulnerabilități crescute la fete, elevi din urban, elevi CES, romi și refugiați
- Dezechilibrele emoționale se intensifică progresiv din clasa a V-a spre a VIII-a
- 40% nu se simt încurajați să-ți exprime opiniile; iar 35% nu pot discuta deschis cu un profesor
- Încrederea în școală scade odată cu vârsta
- 25% raportează tendințe de auto-vătămare (mai frecvent la fete)
- 46% dintre colegi nu intervin în situații de agresiune
- Lipsesc instrumente standardizate de screening emoțional în școli
- Elevii percep tehnologia ca firească, profesorii observă însă impact negativ asupra stimei de sine, atenției și relaționării directe.
Date privind utilizarea internetului
- Într-o zi de școală, timpul de utilizare a internetului variază între 10 minute și 13 ore 45 de minute.
- În weekend, numărul elevilor care folosesc internetul peste 5 ore/ zi este de 2,5 ori mai mare decât într-o zi obișnuită.
- Jurnalele elevilor arată o utilizare continuă, de la 6:40 dimineața până la 23:50 seara.
- După 4 ore online/ zi, starea de bine a elevilor începe să se deterioreze vizibil (scade încrederea în sine, apare izolarea, crește vulnerabilitatea emoțională).
💬 „Dependența digitală este tăcută, omniprezentă, dar cu consecințe grave.” (specialist în sănătate mintală)
💬 „Uneori, copiii nu au nevoie de recompense, ci de prezența și afecțiunea părinților.” (profesor)
Ce recomandă raportul?
Raportului, subliniază necesitatea implementării unui sistem național standardizat de screening emoțional și comportamental, pentru a identifica din timp elevii aflați în grupuri de risc și pentru a preveni agravarea dificultăților psiho-emoționale.
📌Raportul complet poate fi consultat aici:
https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Minister/2025/div/RAPORT_Analiza_starii_de_bine_sanatatii_mintale_copii_gimnaziu_RO.pdf?fbclid=IwZnRzaAOFLldleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5CGNhbGxzaXRlAjI1AAEeQIHdKQCgeedpp1N00O4SHvllAYfWeCAhkWTyv5K26gKzUtqYr-nZbk7QC-8_aem_m1-2AcKxF_3rwikKNf87LA
✅Vă invităm să parcurgeți raportul, să-l distribuiți celor interesați și să acordați o atenție specială secțiunii de Recomandări, deosebit de relevantă pentru elevi, studenți, profesori, consilieri școlari, părinți și decidenți.