Language Guru

В субботу взрослые будут тоже изучать Английский! Запись обязательна!

Юбилейный проспект, 38, эта суббота.
Записьь обязательна, жду вас!

Hello everyone!
Сообщаю радостную новость! По субботам я принимаю своих учеников ОЧНО, метро Новокосино. Есть такая возможность, и я сразу за нее хватаюсь. Ценно общаться и изучать язык в живом общении. Теперь у вас есть такая возможность, записывайтесь ЗАРАНЕЕ! Я готовлю для вас Английскую среду, исключительно общение на английском и максимальное погружение.

Индивидуальные встречи для детей и взрослых.
Групповые занятия (взрослые проекты и детские группы) Английским языком (книжный/разговорный клуб).
Нейропрактика и подготовка к школе.

Открытие времени под запись при наборе.

Жду всех! Скучаю по живым встречам.

#живойанглийский

Brain-friendly English
Для начальной школы я разработала уникальный подход, объединяющий в себе изучение и закрепление школьного Английского в нейродинамичном формате, выходя за рамки стандартных заданий. Это нейропрактика на материале программы Английского языка. Школьник погружен в увлекательные занятия, опосредованно усиливая знания Английского на фоне выполнения нестандартных заданий, в игре, то есть в динамике. За «кулисами» четко выстроенный план заданий и упражнений с целью улучшить такие функции, как мышление и логика, память, внимание, слушание, составление текста и так далее, и при этом на английском языке в рамках школьной программы.
Это то случай, когда педагог Английского и нейропсихолог работают в одном лице:).


2/3 дня в неделю.
Индивидуально/группа. Очно/онлайн.

Хочу представить вам свой проект и с нетерпением жду ребят ко мне в команду:

Подготовка к школе - нейропсихологический подход.
Годовой курс обучения для ребят, собирающихся в школу.
Чтение, письмо и счет.
Память, внимание, логика и мышление - закладываем прочный фундамент для легкого и успешного обучения в школе.
Если коротко, то это, пожалуй, самое важное вложение родителей сейчас.

Интересные задания и игры, лучшие пособия и ресурсы от авторитетных авторов и производителей игр.

Все занятия проходят в развивающей и доверительной среде.

2/3 дня в неделю.
Индивидуально/группа. Очно/онлайн.
Программа НЕ включает изучение Английского.

#подготовкакшколе

Я создала программу диагностики уровня английского языка для взрослой аудитории!

Мой академический опыт педагога лучшего языкового вуза Москвы, также опыт сертифицированного коуча и знания нерпсихологии позволяют провести оценку знаний максимально качественно.

Кому подойдут: всем изучающим язык
Не быстро - 3 этапа.

1. Диагностика с точки зрения нейролигвистического коучинга
2. Диагностика речи и восприятия речи
3. Диагностика чтения и письма

В рамках тестирования мы выявим прошлый опыт, индивидуальные реальные цели, трудности, необходимые темы в изучении языка.
Мы определим уровень подготовки с точки зрения накопленного словаря и грамматики.
Особое внимание уделим диагностике речи, письма и навыкам чтения и анализа информации.
Все этапы тестирования включают нейроразминки.

Задания нацелены на выявление не только сложностей владения языком, но также слабостей зрительно-пространственных, слуховых и других функций.

Это уникальная программа, построена на академическом опыте преподавания, с применением коуч диагностики и знаний о работе мозга.

По итогам тестирования вы получите:

1. Реальное понимание своих потребностей в языке и соответствие ваших знаний этому.
2. Комплексный анализ текущих результатов аспектов владения языком.
3. План развития по всем аспектам с учетом сильных и слабых сторон с рекомендациями по методике и практике.

Открываю предварительную запись на сентябрь. Количество мест ограничено.
[email protected]

Мои дети - поле экспериментов.
Помимо моих студентов, мои дети - поле удивительных открытий и экспериментов. В каждодневном общении открываются истины, которые являются критическими и в моей профессиональной деятельности.

Пример. Дети очень любят взаимосвязь понятий. Как это выглядит?
Читаем историю, анализируем прочитанное, вдруг оказывается, они не совсем понимают смысл. Далее наводящими вопросами доходим до сути прочитанного. Дальше важно подкрепить важность проведённого времени. Уделяем внимание одному из героев рассказа, например лисе, находим удивительные факты о лисе, подтверждающем идею. Смотри видео о лисах. Следующее подкрепляющее действие - создаём аппликацию про лис, которая уже сформировалась из нашего опыта и полученных только что знаний. Далее, дети рассказывают, что они сделали и почему. Ну а заканчивается все поясками, лисьим маскарадом и словами: ‘мамочка, как же сегодня весело’.

Ну а дальше дети учат бабушек и выдают им все с экспертным видом.

Это пример того, как ассоциативно-познавательные связи сгенерировали полностью поглощающий процесс, который позволил ПРИОБЩИТЬ полученный опыт к своим личным действиям, адаптировать к своей реальности (в данном случае детской реальности). Ничего не напоминает?

Именно такой способ погружения в Язык вызывает положительные эмоции, мозг чувствует удовлетворение от своего собственного опыта в рамках темы. Процесс творческий и поглощающий, а в случае со взрослыми - приносящий удовлетворение.

Умственная деятельность должна быть подкреплена живым интересом и положительными ЭМОЦИЯМИ.

Ассоциативная связь и прожитой свой собственный опыт, участие в процесс - это основа. Накопления долгосрочного опыта.

Изучайте языки со смыслом!

П.С. Сценарии развития могут быть самыми разными. Деятельность в рамках темы может варьироваться. Все зависит от вашего brainstorming и creativity.

Enjoy!

Плохой учитель - не подготовил урок.

Вы знаете, спланировать четко, сделать чёткий план занятия, на весь курс - это как крылья отрубить. Ну вот так вот у меня. Такой я человек. Если иду по заранее спланированной дороге - это как оттарабанить и забыть. Ну вот неинтересно же ходить по маршруту, никуда не сворачивая. С годами я четко поняла, что если на занятии нет импровизации, то значит, что я себя плохо чувствую и лучше вообще отдохнуть.
Каждая сессия- это приключение и маршрут, который мы создаём с тобой, мой ученик. Это место для горящих глаз, поле для творчества и разных невероятных техники отработки и взаимодействия. И я вот на 200 % уверена, что именно поэтому случается синергия на занятии. Именно поэтому занятие запоминается.
‘А конкретнее можно?’ - спросите вы.
Отвечаю. Материал подбирается заранее исходя из интересов, необходимости, актуальности и др. аспектов и задач. Так формирую костяк заранее, но по ходу урока, видя запал или наоборот, недоработку, я тренирую ‘вдобавок’, добавляю техники и инструмент в реальном времени.Главное почувствовать, в какой момент ваш мозг устал, где хочет остановиться, где ему нужно удовлетворить своё любопытство, в какой момент его нужно напрячь и разбудить.

Каждый раз перед занятием, это как ‘потанцуем?’❣️