Pedagogcentrum Österåker

Vi fortsätter med experimenterande dans och uttrycker våra olika rörelsespråk tillsammans med musik från hela världen. Barnen berättar om olika rörelser de skapat med kroppen. Kompisarna vill prova, vi delar med oss av alla kreativa idéer. Vi tecknar rörelserna, det blir en gemensam koreografi. Vi dansar koreografin tillsammans, vi har en paus mitt i. Hur kändes det att dansa? ”Bra” ”Jag gillade dina danssteg” ” Det kändes jätte, jätte bra” ” Jag vill visa”. Musiken, vad tyckte ni om musiken? ”Ganska bra” ”Jätte, jätte bra” ”Älskar mycket”. Hur kändes musiken i kroppen? ”Kittlade” ”Det var bra” ” Ville dansa” @pedagogcentrum

Inspirerande pedagogiska lärmiljöer ute i verksamheterna som Metodverkstan fick möjligheten att ta del av. Material som fördjupar lärandet med ett hur och varför. Tydligt, tillgängligt och inbjudande där barnens delaktighet får stå i fokus. Hållbara mötesplatser för demokratiska värden

Idag har vi haft en inspirerande fortbildningsdag tillsammans med pedagogerna från Roslagskullas förskola.

Vi har fördjupat oss i högläsning med mer dialog, utforskat hur vi kan stärka barnens delaktighet och nyfikenhet genom samtal kring text och bild.
Under workshoppen arbetade vi praktiskt med olika lässtrategier och skapade egna böcker.

Dagen avslutades med workshop genom estetiska uttryck, där kreativiteten verkligen fick flöda!

Experimenterande dans - när vi låter barnens eget rörelsespråk ta plats. Barnen ges möjlighet att kommunicera genom kroppen och rörelse. Att få vara i ett blivande och i ett flöde där engagemang , intresse, energi och aktivitet kan växla snabbt. Världsmusik med olika rytmer, takt och tempo möjliggör för barnens kreativitet och skapande tillsammans med andra. I dansen och rörelsen får munnen vila och kroppen prata. Hur förhåller jag mig till rummet, till det mänskliga och icke-mänskliga i rummet? Kan väggarna ha betydelse? Mattan? Golvet? Hörnen? Rekvisitan? Genom att vara delaktig pedagog i dansen på samma villkor som barnen (ex munnen vilar), leda och utmana, lyssna in och ge tillbaka. Pedagogreflektion - vad gör musiken med barnens undersökande av sitt rörelsespråk? Vilka rörelser undersöker barnen och uppskattar? Hur skapar barnen dans tillsammans? Vad tar vi vidare och hur möjliggör vi och varför?

Bygg och konstruktion ute i verksamhet. Hur berättandet tar plats i ett kooperativt lärande och engagerar barnen i deras kreativitet och fantasi. Utmanar i byggteknik och olika matematiska perspektiv

Bygglek i Metodverkstan med förskoleklass

Praktiknära stöd ute i verksamhet - språk och kunskapsutvecklande högläsning i dialog med de yngsta barnen. Att få utforska skriftspråket utifrån bokens berättelse som just lästs tillsammans MED barngruppen. Dialogen fortsatte genom pennans möjligheter till avtryck för de tankar och funderingar som barnen tagit till sig och önskade återberätta