UNESCO IESALC

🌐 Las personas refugiadas siguen estando poco representadas en la educación superior en todo el mundo.

En el , destacamos la urgencia de facilitar el reconocimiento de titulaciones para grupos vulnerables, garantizando su derecho al estudio y al desarrollo profesional.

📘 Nuestro último Informe mundial sobre tendencias de la educación superior revela una realidad preocupante: solo una minoría de países cuenta con medidas específicas para incluir a personas refugiadas y desplazadas.

📊 La brecha en cifras:
❇️ La matrícula de personas refugiadas pasó del 1% en 2019 al 9% en 2025.
❇️ Aun así, está muy por debajo de la tasa global de acceso (44%).

🌎 En América Latina y el Caribe: Aunque la tasa general alcanza el 59%, para personas refugiadas cae a entre el 2% y el 12%, según el país.

🚧 El principal obstáculo: La falta de documentos académicos y los procesos administrativos complejos dificultan retomar los estudios.

⭕ Un llamado a la acción: Instamos a los Estados a adoptar marcos de reconocimiento más justos, inclusivos y accesibles, incluso cuando no se dispone de documentación completa.

🔗 Más información: https://bk58.short.gy/lh4XhD y en el enlace de la Biografía.

🙌 Trabajamos por su

📢 Webinar | Beneficios económicos de la sostenibilidad universitaria

🌱 UNESCO IESALC y les invitan a participar en este espacio de diálogo dirigido a autoridades, equipos directivos y responsables de sostenibilidad de instituciones de educación superior, en el que abordaremos cómo las universidades pueden transformar sus campus a partir de decisiones sostenibles, inversiones estratégicas y modelos de gestión orientados a la eficiencia.

Contaremos con la participación de Héctor Hidalgo Sepúlveda (Director de la Red Campus Sustentable) y Jaime Fernando Dorantes Cabrera (Director de Operaciones de Monterrey).

📅 Fecha: 30 de junio de 2026
🕗 Hora: 8:00 am Colombia
💻 Modalidad: en línea
🔗 Inscripción y más información: https://unes.co/yf3gwe

🎓Closing the gap between access and success in higher education

While policies increasingly prioritize access, completion rates reveal persistent disparities.
📈In Latin America and the Caribbean, enrolment rates in Bachelor's, Master's and doctoral programmes reached 53% in 2023, yet the gross graduation ratio was only 24%.

Expanding access alone isn’t enough to ensure equitable outcomes.
Sustained support - from financial aid to mentoring and retention strategies - is essential for student success.

👉 What concrete actions can higher education systems take to ensure students not only enter - but actually succeed - in their studies? Take a look inside UNESCO's Higher Education Global Trends Report: https://bk58.short.gy/bDPTzp

🌊 Women, youth, and leadership in coastal community learning

What role do women and young people play in shaping the future of coastal communities?

Interviews conducted across Angola, Chile, Jamaica, and Portugal reveal how women and youth are contributing to coastal livelihoods, environmental stewardship, advocacy, training, and community organization through a wide range of blue economy initiatives.

🐠 From women-led aquaculture cooperatives and alternative livelihood programmes to youth participation in environmental action and ocean-related training, the stories highlight the importance of local knowledge, community engagement, and inclusive leadership in building resilient coastal futures.

Published on , the article also reflects on the role that partnerships—including those involving higher education institutions—can play in supporting knowledge-sharing, capacity-building, and community engagement. Together, these experiences demonstrate how local action can generate lasting impact for people, communities, and coastal ecosystems.

💡Learn more: https://unes.co/csg2kx

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https://bk58.short.gy/ZDFe0C🚀 La Red de Rectores y Rectoras por la Sostenibilidad le invita a participar en el Bootcamp de Diseño Pedagógico y Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) 2026 🌱💡
Una experiencia formativa internacional diseñada para fortalecer las capacidades de equipos académicos y promover la integración de la sostenibilidad en la educación superior.

📌 Fecha límite de postulación: 14 de junio de 2026
📅 Inicio: 22 de junio de 2026
🏁 Finalización: 14 de agosto de 2026
⏳ Duración: 8 semanas intensivas en línea | 60 horas de formación
🎓 Beneficios exclusivos para instituciones miembros de la Red:
✅ Primer equipo (hasta 3 participantes) con participación gratuita.
✅ Tarifa preferencial de USD 1.575 para equipos adicionales, gracias al patrocinio de UNESCO IESALC.

🔹 ¿Qué aprenderá?
✅ Fundamentos de sostenibilidad, Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).
✅ Pedagogías transformadoras y metodologías de aprendizaje activo.
✅ Diseño pedagógico para entornos presenciales, híbridos y virtuales.
✅ Aplicación de la herramienta CoDesignS EDS para el diseño curricular sostenible.
✅ Integración de la inteligencia artificial en procesos educativos con enfoque de sostenibilidad.
🎯 Al finalizar, podrá diseñar experiencias y elementos curriculares que incorporen la EDS en programas de educación superior, contribuyendo al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y fortaleciendo el compromiso institucional con la sostenibilidad.
🌎 Conecta con equipos universitarios de América Latina y el Caribe, intercambia experiencias y desarrolla propuestas innovadoras con el acompañamiento de expertos internacionales.
👉 Revise la información del curso aquí: https://bk58.short.gy/ZDFe0C
📝 Formulario de inscripción:
https://forms.cloud.microsoft/r/QhcGKQ542g

⏳ ¡Postúlese antes del 14 de junio de 2026 y sea parte de la transformación sostenible de la educación superior!

🌱 Día Mundial del Medio Ambiente: ¿Están preparadas las universidades para liderar la transición verde?

Ante la urgencia climática global, las aulas ya no solo deben enseñar teoría; tienen que convertirse en motores reales de sostenibilidad y resiliencia. 🌍✨

Desde UNESCO IESALC reafirmamos nuestro compromiso con la transformación ecológica de la educación superior a través de:
🏛️ Gobernanza
📚 Planes de estudio.
🔋 Campus sostenibles
🤝 Vinculación con la comunidad

📊 Lo que nos dicen los datos globales 🚨
A través de nuestro Observatorio de Políticas de Educación Superior, analizamos los planes nacionales de los países y los resultados revelan una brecha urgente: sólo el 25% de los países prepara explícitamente a sus estudiantes para la sostenibilidad.

🚀 Transformando la educación hoy

Mantenemos iniciativas activas, entre las que están:
♻️Red de Rectoras y Rectores por la Sostenibilidad:
♻️ Curso de Ecologización Universitaria: Diseñado junto a National Geographic Learning.
♻️Bootcamp de Diseño Pedagógico: Formación práctica para docentes en ODS.
♻️Campus IESALC: amplia oferta formativa

🔗 ¡Descubre el panorama completo! En https://unes.co/n7cq0e

🌍 La sostenibilidad se aprende y se vive en la universidad.

Dos instituciones de educación superior de América Latina demuestran que no existe una sola forma de enseñar sostenibilidad:

💚 En Ecuador, en la ESPOL, se integra en TODAS las áreas: clases, proyectos y hasta trabajos de grado.
🤝 En México, en la UAM Lerma estudiantes de distintas carreras trabajan juntos para resolver problemas reales.

¿El resultado?
Estudiantes que no solo aprenden teoría, sino que se convierten en agentes de cambio 🌱

📌 La clave: conectar lo que se aprende con los desafíos del mundo real usando los ODS como guía.

💡La pregunta ya no es si incorporar o no la sostenibilidad 👉 sino cómo hacerlo de forma práctica y transformadora.

Más información en el 🔗de la Bio o aquí: https://bk58.short.gy/QAsB8A