18/06/2026
[GẶP GỠ CHUYÊN GIA] TS. LÝ QUỐC BIÊN: ĐỊNH HÌNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT MANG BẢN SẮC GENESIS
Đằng sau một chương trình giáo dục chất lượng là sự đồng hành của những chuyên gia giàu kinh nghiệm và am hiểu sâu sắc về sự phát triển của học sinh. Trong quá trình xây dựng chương trình, Genesis hợp tác với các nhà khoa học và chuyên gia ở nhiều lĩnh vực để cùng kiến tạo những trải nghiệm học tập hiện đại, phù hợp với nhu cầu của thế hệ trẻ.
Đồng hành cùng Genesis trong quá trình phát triển Chương trình Giáo dục Thể chất là TS. Lý Quốc Biên - chuyên gia lĩnh vực Giáo dục thể chất và thể thao trường học, người có nhiều kinh nghiệm trong nghiên cứu, xây dựng, thẩm định và tư vấn phát triển chương trình Giáo dục thể chất và Thể thao trường học. Từ góc nhìn của một chuyên gia, TS. Lý Quốc Biên cho rằng chương trình Giáo dục Thể chất của Genesis cần được tiếp cận không chỉ như một môn học thông thường, mà như một cấu phần quan trọng trong chiến lược giáo dục toàn diện của nhà trường.
Sau khi tìm hiểu triết lý giáo dục và môi trường học tập tại Genesis, chuyên gia nhấn mạnh ba định hướng có ý nghĩa nền tảng đối với chương trình: Thể thao xanh - Giáo dục sức khỏe - Cá nhân hóa học sinh. Đây không phải là những khẩu hiệu riêng lẻ, mà là các định hướng gắn kết với nhau, giúp Giáo dục thể chất trở thành con đường hình thành thói quen vận động, lối sống lành mạnh, khả năng tự chăm sóc sức khỏe và trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, môi trường. Góp phần xây dựng nền tảng cho sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh.
❓PV: Sau khi tìm hiểu về Genesis, điều gì khiến thầy cho rằng nhà trường có nhiều tiềm năng để phát triển mô hình "Thể thao xanh"?
✅TS. Lý Quốc Biên: Điều tôi ấn tượng trước hết là Genesis có không gian học tập xanh, gần gũi với thiên nhiên và có điều kiện cơ sở vật chất tương đối thuận lợi để tổ chức các hoạt động vận động cả trong nhà lẫn ngoài trời. Đây là nền tảng rất quan trọng để phát triển mô hình “Thể thao xanh” theo đúng nghĩa: không quan trọng việc học sinh tập luyện trong nhà tập hay trên sân thể thao ngoài trời, quan trọng là các em được vận động trong một môi trường sống tích cực, an toàn, cởi mở, thân thiện và gắn với thiên nhiên.
Theo tôi, giáo dục thể chất hiện đại không nên chỉ dừng ở việc rèn luyện thể lực hay dạy học sinh chơi một môn thể thao. Quan trọng hơn, môn học cần giúp các em hình thành tình yêu vận động, biết vận động thường xuyên, biết chăm sóc sức khỏe và có trách nhiệm với môi trường xung quanh. Với Genesis, định hướng giáo dục xanh có thể được chuyển hóa rất tự nhiên vào các giờ học Giáo dục thể chất thông qua hoạt động, trò chơi vận động, thể thao tự chọn, các nhiệm vụ bảo vệ không gian tập luyện và thói quen sử dụng hợp lý cơ sở vật chất.
Nếu làm tốt, “Thể thao xanh” sẽ trở thành một nét bản sắc của chương trình Giáo dục thể chất Genesis: vận động để khỏe hơn, sống cân bằng hơn, gần gũi với thiên nhiên hơn và có trách nhiệm hơn với cộng đồng.
Từ góc nhìn của Genesis, “Thể thao xanh” không chỉ là việc đưa học sinh ra không gian ngoài trời để vận động, mà là cách nhà trường tổ chức trải nghiệm thể chất trong mối liên hệ với thiên nhiên, môi trường sống và lối sống bền vững. Với lợi thế về không gian xanh, cơ sở vật chất và định hướng giáo dục toàn diện, Genesis có điều kiện để biến các giờ học Giáo dục thể chất thành những trải nghiệm tích cực, nơi học sinh được vận động, hợp tác, thử thách bản thân và đồng thời học cách tôn trọng, gìn giữ môi trường xung quanh.
Đây cũng là điểm khác biệt quan trọng trong định hướng phát triển chương trình: vận động không tách rời đời sống của học sinh, mà được đặt trong một môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện và giàu trải nghiệm. Thông qua đó, học sinh không chỉ phát triển thể lực mà còn nuôi dưỡng tình yêu vận động, ý thức sống xanh và trách nhiệm với cộng đồng.
Một điểm nhấn khác trong tư vấn của TS. Lý Quốc Biên là cần mở rộng cách hiểu về Giáo dục thể chất theo hướng gắn chặt với giáo dục sức khỏe. Theo chuyên gia, trong bối cảnh hiện nay, chương trình Giáo dục thể chất không nên chỉ dừng ở việc dạy học sinh thực hiện động tác, rèn luyện thể lực hay tham gia một môn thể thao. Quan trọng hơn, môn học cần giúp học sinh hiểu và đánh giá được cơ thể mình, biết lựa chọn hành vi có lợi cho sức khỏe và từng bước hình thành năng lực tự chăm sóc bản thân
❓PV: Thầy nhiều lần nhấn mạnh khái niệm "giáo dục sức khỏe". Theo thầy, điều này khác gì so với giáo dục thể chất truyền thống?
✅TS. Lý Quốc Biên: Nếu nhìn theo cách truyền thống, giáo dục thể chất thường được hiểu là rèn luyện thể lực, dạy kĩ năng vận động và tổ chức cho học sinh tham gia một số môn thể thao. Cách tiếp cận đó vẫn cần thiết, nhưng trong bối cảnh hiện nay, giáo dục thể chất cần được mở rộng hơn, gắn với giáo dục sức khỏe và hình thành lối sống.
Giáo dục sức khỏe không tách rời Giáo dục thể chất, mà giúp cho Giáo dục thể chất trở nên toàn diện hơn. Học sinh không chỉ học cách chạy, nhảy, bơi, chơi bóng hay thực hiện một kĩ thuật vận động, mà còn cần hiểu cơ thể mình, biết vận động thế nào là phù hợp, ăn uống thế nào là hợp lý, nghỉ ngơi và phục hồi ra sao, làm thế nào để phòng tránh chấn thương, điều tiết cảm xúc và cân bằng đời sống học tập.
Điểm cốt lõi là chương trình phải kết hợp giữa dạy “kĩ năng vận động” với giáo dục “hành vi sức khỏe”. Một học sinh biết vận động là chưa đủ; các em cần được hình thành năng lực tự chăm sóc bản thân, biết lựa chọn và duy trì những hành vi có lợi cho sức khỏe. Vì vậy, mục tiêu cuối cùng không phải là tạo ra những học sinh chơi giỏi một môn thể thao nhất định, mà là giúp các em xây dựng được nền tảng sống khỏe, chủ động và bền vững..
Từ định hướng này, Genesis xây dựng Chương trình Giáo dục thể chất theo hướng tích hợp giữa vận động, giáo dục sức khỏe, dinh dưỡng, an toàn tập luyện và đời sống cân bằng. Các nội dung như dinh dưỡng trong vận động, vệ sinh và an toàn, phòng tránh chấn thương, quản lí thể trạng, điều tiết cảm xúc và phục hồi sau vận động được đặt trong mối liên hệ trực tiếp với trải nghiệm học tập của học sinh.
Nhà trường cũng hướng tới xây dựng một hệ sinh thái giáo dục sức khỏe học đường đồng bộ, có sự phối hợp giữa giáo viên Giáo dục thể chất, giáo viên chủ nhiệm, bộ phận y tế, bếp ăn, bán trú và gia đình. Cách tiếp cận này giúp học sinh không chỉ tiếp nhận kiến thức trong giờ học, mà còn có cơ hội thực hành, quan sát, điều chỉnh hành vi trong đời sống hằng ngày. Đây là nền tảng để các em hình thành thói quen vận động, ăn uống khoa học và biết tự chăm sóc sức khỏe một cách chủ động.
Bên cạnh đổi mới nội dung chương trình, Genesis cũng đặc biệt coi trọng cá nhân hóa trong Giáo dục thể chất. Mỗi học sinh có điểm xuất phát, thể trạng, sở thích, khả năng vận động và nhịp độ phát triển khác nhau. Vì vậy, chương trình không chỉ hướng đến chuẩn chung, mà còn tạo điều kiện để từng học sinh được theo dõi sự tiến bộ, được lựa chọn hoạt động phù hợp và từng bước xây dựng kế hoạch rèn luyện cá nhân.
❓PV: Thầy kỳ vọng học sinh Genesis sẽ nhận được điều gì từ chương trình Giáo dục Thể chất mới, ngoài những giờ học trên sân tập?
✅TS. Lý Quốc Biên: Tôi kỳ vọng học sinh Genesis nhận được từ chương trình này một nền tảng phát triển lâu dài, chứ không chỉ là những trải nghiệm vận động trong giờ học. Giáo dục thể chất nếu được thiết kế tốt sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về cơ thể mình, biết lắng nghe cơ thể, biết đặt mục tiêu rèn luyện phù hợp và biết điều chỉnh hành vi để sống khỏe hơn mỗi ngày.
Ở cấp trung học cơ sở, điều quan trọng là giúp các em phát triển nền tảng thể lực, kĩ năng vận động cơ bản, sự tự tin khi tham gia hoạt động thể chất và bước đầu hình thành thói quen vận động. Ở cấp trung học phổ thông, chương trình cần tạo cơ hội để học sinh lựa chọn, theo đuổi và làm chủ một hoặc một vài môn thể thao phù hợp với sở thích, năng lực và điều kiện cá nhân. Đây là bước chuyển rất quan trọng từ “tham gia theo yêu cầu của môn học” sang “tự lựa chọn và tự duy trì vận động”.
Về lâu dài, giá trị lớn nhất của chương trình không nằm ở một bài kiểm tra hay một thành tích cụ thể, mà ở việc sau khi rời nhà trường, học sinh vẫn có ý thức vận động thường xuyên, biết tự chăm sóc sức khỏe, biết sống cân bằng và có trách nhiệm với bản thân. Khi đó, giáo dục thể chất thực sự trở thành một phần của hành trang trưởng thành, chứ không chỉ là một môn học trong thời khóa biểu.
Với định hướng đó, Genesis kỳ vọng Chương trình Giáo dục thể chất mới sẽ tạo ra những thay đổi bền vững trong nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh ở mỗi cấp học.
Quan trọng hơn, chương trình hướng tới việc giúp học sinh chuyển từ “tham gia vận động trong giờ học” sang “biết tự lựa chọn, tự duy trì và tự đánh giá hoạt động vận động của bản thân”. Đây là bước chuyển có ý nghĩa cốt lõi, bởi giá trị của Giáo dục thể chất không chỉ nằm ở kết quả kiểm tra trong nhà trường, mà ở khả năng học sinh duy trì lối sống vận động, lành mạnh và cân bằng sau khi rời ghế nhà trường.
Từ định hướng Thể thao xanh - Giáo dục sức khỏe - Cá nhân hóa học sinh, Genesis đang từng bước định hình một Chương trình Giáo dục thể chất mang bản sắc riêng: tuân thủ yêu cầu của chương trình quốc gia, đồng thời phát triển các nội dung phù hợp với triết lý giáo dục của nhà trường và nhu cầu phát triển của học sinh hiện đại.
Với Genesis, vận động không chỉ là phương tiện nâng cao thể lực, mà còn là con đường giáo dục lối sống, sức khỏe, trách nhiệm và năng lực tự rèn luyện. Đó cũng là tinh thần mà nhà trường theo đuổi: giúp mỗi học sinh hình thành những thói quen tích cực từ hôm nay để có nền tảng thể chất, tinh thần và bản lĩnh vững vàng cho hành trình trưởng thành lâu dài.
------------------
HỆ THỐNG GIÁO DỤC GENESIS
Trường Quốc tế Cambridge (VN466)
Giải Nhất Trường học sinh thái ASEAN Việt Nam 2024
☎️1900998811 |📱 09 48 00 70 80
📧[email protected]
🏫Cơ sở 1: Đường Xuân Tảo, KĐT Tây Hồ Tây, Phường Nghĩa Đô, Hà Nội.
🏫Cơ sở 2: Khu H2-2, Đường Lương Thế Vinh, Phường Đại Mỗ, Hà Nội.